מתבגרים מניפסטר: הצבת גבולות מבלי להתחיל דרמה

מתבגרים מניפסטר: הצבת גבולות מבלי להתחיל דרמה

להיות מתבגר Manifestor יכול להרגיש כמו לחיות במצב של התמודדות מתמדת ברמה נמוכה. אתה יודע מה אתה רוצה. יש לך רעיונות, תוכניות והדחף לעשות דברים בדרך שלך. אבל כמעט כל דבר בלהיות נער - בית ספר, הורים, שיעורי בית, חוקים, ציפיות חברתיות - בנוי עבור אנשים שמחכים שיגידו להם מה לעשות. חוסר ההתאמה הזה אמיתי, וזו לא אשמתך.

הבנת העיצוב שלך נותנת לך דרך להציב גבולות שבאמת עובדים, מבלי להפוך כל שיחה למאבק כוח.

מה זה בעצם אומר להיות מניפסטר

לכ-9% מהאוכלוסייה יש סוג מניפסטר. אתה כאן כדי ליזום. האנרגיה שלך נעה בהתפרצויות, לא בקצב היציב והבר-קיימא שמקיים את הגנרטורים. אתה מתוכנן להתחיל דברים, להצית דברים, ואז לחזור למרחב שלך כדי לנוח ולהתאפס.

ההילה שלך סגורה ודוחה. זה מכני, לא פגם אישיותי. השדה האנרגטי שלך מרחיק אנשים באופן טבעי ודוחף את השליטה בהם. במסדרון בית ספר או במטבח משפחתי, האיכות הדוחה הזו מקבלת לעתים קרובות קריאה לא נכונה כיחס, נסיגה או חוסר כבוד. זה לא אחד מהם. ככה אתה בנוי.

התוצאה עבור רוב בני הנוער של Manifestor היא חיים שמרגישים כמו חיכוך. אתה לא בנוי שיגידו לך מה לעשות כל היום. אתה לא בנוי לחכות בסבלנות לאישור. וככל שמופעל עליך יותר לחץ, ההילה הסגורה שלך נדחפת לאחור.

המקור האמיתי של הדרמה

הנה החלק שאף אחד לא אומר לך: הדרמה בדרך כלל לא מתחילה בגבולות שלך. זה מתחיל עם איך הגבולות שלך נוחתים על אנשים אחרים.

למניפסטים יש נקודה עיוורת מכנית. כשאתה יוזם, אתה עושה את זה במהירות, פנימית ולעתים קרובות בשקט. אנשים אחרים מרגישים את ההשפעה של מה שאתה עושה מבלי להיכלל בכלל בהחלטה. הם חווים את זה כהפתעה, לפעמים כדחייה. ואז הם מגיבים, ופתאום אתה בסכסוך שלא נרשמת אליו.

זה לא כשל מוסרי. זה דפוס עיצוב. ויש לו פתרון מובנה.

האסטרטגיה שמשנה הכל

האסטרטגיה שלך היא להודיע. לא לבקש רשות. לא לנהל משא ומתן. רק כדי לתת לאנשים שיושפעו ממה שאתה עומד לעשות לדעת מה קורה, לפני שאתה עושה את זה.

ליידע נשמע פשוט, וזהו. אבל עבור נער זה יכול להרגיש פגיע בצורה מוזרה, כי אתה לא רגיל להזדקק לרכישה של אף אחד. אתה בעצם לא צריך את האישור שלהם. אתה רק צריך שהם לא יעוורו.

כמה דוגמאות אמיתיות:

• לפני שאתה מדלג על אולם הלימודים לעבוד על הפרויקט שלך, "היי, אני הולך לספרייה לעבוד על משהו, בחזרה בעוד שעה" למורה, משנה את כל הדינמיקה.

• לפני שאתה סוגר את דלת חדר השינה שלך ללילה, אומר להורים שלך "אני הולך להיות בחדר שלי עד הבוקר, יש לי הרבה מה לעבד" מסיר את מחזור הדפיקה והצ'ק-אין שמשגע את שניכם.

• לפני שאתה עוזב צ'אט קבוצתי או קבוצת חברים שחלפו, אמירת "אני חושב שיצאתי מזה" בקול עוצרת את ספירלת השמועות.

אף אחת מההצהרות הללו אינה מבקשת רשות. הם פשוט נותנים לאנשים להיכנס למה שכבר קורה בתוכך. זה כל תפקידה של האסטרטגיה.

מה הגוף שלך אומר לך

שימו לב לכעס ולתסכול. בעיצוב שלך, אלה אינם מאפיינים, כלומר הם סימנים לכך שאתה נע נגד המכניקה שלך. כשאתה מרגיש את ההתלקחות הלוהטת של תסכול, זה בדרך כלל אומר שאחד משלושה דברים קורה:

1. מישהו מנסה לשלוט בך.

2. לא הודעת וההתנגדות מופיעה.

3. אתה מנסה לחיות כמו מחולל, מחכה להגיב, במקום ליזום.

החתימה של מניפסטר שזז נכון היא שלום. לא אושר. לא רגוע. תחושת צדק עמוקה ומיושבת. כשאתה מרגיש את זה, אתה בדרך. כאשר אתה מרגיש את ההתלקחות הזו, האט את הקצב והסתכל מי מהשלושה במשחק.

הצבת גבולות עם האנשים בחייך

עם ההורים: הפיתוי הוא לדחוף חזק אחורה. במקום זאת, נסה ליידע את ההחלטות שלך בשלווה, גם אם אתה יודע שהן לא יאהבו אותן. "החלטתי לעזוב את המועדון בסמסטר הזה. אני רוצה להתמקד בכתיבה". זה משפט שלם. אתה לא חייב הגנה.

עם מורים: רוב המורים מכבדים נער שיכול לדבר בבהירות על מה שהם צריכים. "אני עובד טוב יותר במרחבים שקטים" או "אני לומד יותר בעשייה מאשר בהאזנה להרצאות" הן הצהרות עובדתיות. אתה לא מבקש יחס מיוחד. אתה מתאר איך אתה בנוי.

עם חברים: ההילה הסגורה שלך באופן טבעי תמשוך אותך פנימה והחוצה מחברויות. זה בריא לך. אל תכריח את עצמך להישאר בקבוצה שעשתה את שלה רק בגלל שהעזיבה מרגישה גסה. די בשיחה קצרה וכנה.

התמונה הגדולה

אתה לא כאן כדי להיות קל לניהול. אתה לא כאן כדי לחכות בתור, לעקוב אחר תוכנית הלימודים שמישהו אחר עיצב, או לבצע התלהבות מתוכניות שאינן שלך. אתה כאן כדי להתחיל דברים.

הדרמה מופיעה רק כשהחניכה שלך מתרסקת באנשים שלא היו מוכנים לזה. תודיע קודם. זז שני. משמרת יחידה זו תשנה את חיי הבית שלך, את חיי בית הספר שלך ואת הדרך בה אתה מרגיש בתוך הגוף שלך.

שלום הוא הסימן שאתה חי את העיצוב שלך. לך תמצא את זה.