כל ילד מגיע לעולם הזה עם מצפן פנימי ייחודי. יש ילדים שיודעים, בוודאות מפתיעה, מתי משהו מרגיש נכון. אחרים עוברים
ילדים ברשות פתוחה: מתי להדריך ומתי לצעוד אחורה
כל ילד מגיע לעולם הזה עם מצפן פנימי ייחודי. יש ילדים שיודעים, בוודאות מפתיעה, מתי משהו מרגיש נכון. אחרים נעים בחיים יותר כמו כלים פתוחים, סופגים את הזרמים סביבם ברגישות יוצאת דופן. אם ילדכם נכלל בקבוצה השנייה, סביר להניח שאתם כבר מכירים את האופי הכפול של המתנה הזו: הפתיחות שלו לעולם הופכת אותו לאמפתי, מסתגל ותפיסתי - אבל זה גם יכול להשאיר אותם מוצפים, לא בטוחים או מתנודדים בקלות.
בעיצוב אנושי, זה מה שאנו מכנים רשות פתוחה (או סמכות בלתי מוגדרת), והבנה של זה יכולה לשנות את האופן שבו אתה הורה.
---
מה המשמעות של רשות פתוחה בעצם
עיצוב אנושי מזהה מספר סוגי סמכות - מערכות קבלת ההחלטות הפנימיות המנחות כל אדם בחייו. כאשר לילד (או מבוגר) יש סמכות פתוחה או לא מוגדרת, זה אומר שמרכזי קבלת ההחלטות העיקריים שלו אינם מוגדרים באופן עקבי. במקום שיהיה להם ברומטר מובנה לבחירות, הם מנווטים על ידי דגימת האנרגיות סביבם.
עבור הילד שלך, זה עשוי להופיע כ:
- קושי לדעת מה הם מרגישים באמת לעומת מה שהם אספו ממך, מאח או כיתה
- מושפע עמוקות מאווירה רגשית - בין אם בבית, בבית הספר או במסיבת יום הולדת
- מבקשת את דעתך על כמעט כל דבר, החל ממה לאכול, מה ללבוש ועד מה הם חושבים על סרט
- נראים כמו זיקית, מתאימים את ההעדפות שלהם לפי מי שנמצא בסביבה
זה לא פגם. ילדי הרשות הפתוחה נועדו להיות מושפעים. הפתיחות שלהם הופכת אותם למחברים, מגברים וגשרים. אבל עד שהם ילמדו להבחין בין מה שהם שלהם לבין מה שהם ספגו, הם צריכים שתעזור להחזיק את המרכז היציב.
---
המתנה החבויה באתגר
הנה משהו ששווה להחזיק בו: הרשות הפתוחה של ילדכם אינה חולשה שיש לתקן. זה עיצוב עמוק.
ילדים בעלי סמכות פתוחה סופגים ניואנסים. הם קולטים מה באמת קורה מתחת לפני השטח בדינמיקה משפחתית, בחברות, במצבים שמבוגרים חושבים שהם מתחבאים. הם מרגישים את החדר בדרכים שאחרים לא יכולים. רגישות זו, כאשר מכבדים אותה, הופכת לאמפתיה יוצאת דופן, יכולת הסתגלות יצירתית ויכולת לקרב בין אנשים.
ילדכם לא אמור לתפקד כאי של ודאות עצמאית. הם נועדו להיות במערכת יחסים - מושפעים, נרגשים ומשתנים מהעולם הסובב אותם. כאשר אתה מבין זאת, הבקשות הקבועות לקלט שלך מתחילות להיות הגיוניות: הם עושים בדיוק מה שהם נועדו לעשות. הם מחפשים מידע ליצירת החלטות.
התפקיד שלך הוא להיות אחד המקורות המהימנים ביותר שלהם.
---
מתי להדריך: תפקידך כעוגן
ילדים בעלי סמכות פתוחה זקוקים ליותר הדרכה מבני גילם המוגדרים בסמכות - לא בגלל שהם לא מסוגלים, אלא בגלל שהם צריכים נקודת התייחסות יציבה בזמן שהמצפן הפנימי שלהם מתפתח. הנה מתי להתערב:
כשהם סופגים את הלחץ שלך. הילדים האלה מרגישים את התשישות, התסכול או החרדה שלך כאילו זה שלהם. ייתכן שתבחין בהם נסערים ללא סיבה נראית לעין, או משקפים רגשות ששייכים לך. כשזה קורה, תן לזה שם בעדינות: "אני חושב שאולי אתה קולט שאני מרגיש לחוץ. זו התחושה שלי, לא שלך."
כאשר הם לא יכולים להבחין בהעדפותיו שלו. ילד שתמיד דוחה בחירות של אחרים, או שנראה שאין לו דעות כלל, יכול להיות שפשוט סופג יותר מדי תשומות חיצוניות כדי למצוא את המרכז שלו. עזור להם להאט את הקצב: "לפני שאתה עונה, קח נשימה ושאל את עצמך - מה אתה בעצם רוצה?"
כשהסביבה כאוטית. ילדים בעלי סמכות פתוחה רגישים במיוחד לסביבתם. סביבה ביתית מעוררת יתר, מתוחה או בלתי צפויה באופן עקבי תשאיר אותם חסרי ויסות. הנוכחות הרגועה והשגרה היציבות שלך לא רק נחמדות - הן מהוות יסוד לרווחתם.
---
מתי לצעוד אחורה: לאפשר את הצמיחה הטבעית שלהם
להדריך את הילד שלך לא אומר לשלוט בו. הנה מתי לשחרר את האחיזה:
כשהם בוחרים בהימור נמוך. מה ללבוש, באיזה צבע כוס להשתמש, באיזה משחק לשחק - אלו הן הזדמנויות עבורם לתרגל את זיהוי ההעדפות שלהם. גם אם הבחירה שלהם נראית שרירותית או מושפעת מחבר, תן להם לבחור. הדרך היחידה שהם מפתחים תחושת עצמיות היא באמצעות תרגול.
כאשר הם מעבדים החלטה בזמן שלהם. ילדים בעלי סמכות מוגדרת מחליטים לעתים קרובות מהר. ילדים בעלי רשות פתוחה עשויים להזדקק ליותר זמן כדי לשבת עם מידע, לבחון אותו מול סביבתם ולהגיע לתשובה. תתנגד לדחף לזרז אותם או למלא את השתיקה בדעות שלך.
כאשר התוצאה היא שלהם. השלכות טבעיות מלמדות ילדים בעלי סמכות פתוחה על הערכים והגבולות שלהם ביעילות רבה יותר מהאזהרות שלך. אם הם בוחרים בקבוצת חברים שלא משרתת אותם, או בפרויקט שמשתלט עליהם, הנוכחות שלך כלוח תהודה היא בעלת ערך - אבל השיעור צריך להיות שלהם.
---
הטייק אווי מעשי
- תן שם מה הם מרגישים. עזור לילדך באופן קבוע להבחין בין רגשותיו לרגשות אחרים. צ'ק-אין פשוט כמו "איך אתה מרגיש, והאם זה שלך או של מישהו אחר?" לבנות את המודעות הזו לאורך זמן.
- היו כנים לגבי ההשפעה שלכם. הכירו בכך שלאנרגיה, למצבי הרוח והדעות שלכם יש משקל. לפני שאתה מציע הדרכה, שאל את עצמך אם אתה חולק חוכמה או מקרין את ההעדפות שלך.
- הגן על המרחב שלהם. ילדים בעלי סמכות פתוחה זקוקים לסביבות שבהן הם יכולים לפרוק ולשחרר אנרגיה שנספגה. זמן שקט, טבע ומשחק לא מובנה הם לא מותרות - הם צרכים.
- למדו אותם לעצור. תרגול פשוט: לפני החלטות גדולות או רגעים מכריעים, עודדו אותם לקחת שלוש נשימות איטיות ולשאול, "מה אני חושב בעצם?"
- ראה את העיצוב שלהם בבירור. רשות פתוחה היא לא בעיה לפתור. זה עיצוב לכבוד. הילד שלך נועד להיות מושפע מהעולם - וממך. הרגישות הזו היא בדיוק הדבר שיאפשר להם להתחבר עמוק, להסתגל בצורה מבריקה ולהביא משהו שהעולם צריך.
---
הילד שלך לא תוכנן לנווט לבד. הם תוכננו להיות בקשר - איתך, עם הסביבה שלהם, עם העולם. ההדרכה שלך, המוצעת במודעות ובחום, אינה קב. זו הקרקע היציבה שממנה הם ישוגרו בסופו של דבר לנתיב הבטוח שלהם.