כל ילד עובר רגעים של תוהה מי הם באמת. אבל לילדים עם מרכז G פתוח (או לא מוגדר), השאלה הזו לא רק באה והולכת
מרכז G פתוח: הדרכת ילדים דרך בלבול זהות
כל ילד עובר רגעים של תוהה מי הם באמת. אבל עבור ילדים עם מרכז G פתוח (או לא מוגדר), השאלה הזו לא רק באה והולכת - היא יכולה להרגיש כמו זרם תת מתמיד שעובר בילדותם. הבנה כיצד פועל מרכז G בעיצוב אנושי יכולה לשנות את האופן שבו אתה תומך בילדך בעונות של בלבול זהות.
המשמעות של מרכז G עבור ילדך
מרכז G הוא מרכז האנרגיה של זהות, כיוון ותחושת העצמי. כאשר מרכז ה-G של ילדכם פתוח - כלומר אינו מוגדר על ידי שערים או ערוצים כלשהם - אין להם תחושת זהות קבועה. זה לא פגם או חולשה; זה עיצוב ייחודי שהופך אותם להתאמה יוצאת דופן ופתוחים לעולם.
ילדי מרכז G פתוח הם כמו זיקיות. הם סופגים את האנרגיות שסביבם - קבוצות חברים, סביבות בית ספר, דינמיקה משפחתית - ומקבלים באופן טבעי טעמים שונים. ילד עם מרכז G לא מוגדר יכול להיות הילד השקט באימון כדורגל אבל הליצן של הכיתה במסיבת יום הולדת. זה לא להיות מזויף; זה פשוט איך העיצוב שלהם פועל.
האתגר? הם יכולים להרגיש לא קשורים. ללא תחושה קבועה של "מי אני", ילדים עשויים לחוות אי ודאות מתמשכת לגבי הכיוון שלהם, חרדה בדרגה נמוכה לגבי שייכות וקושי לדעת מה הם באמת רוצים לעומת מה שהם סופגים מאחרים.
זיהוי בלבול זהות אצל ילדכם
שימו לב לסימנים הבאים שילדכם נאבק עם תחושת עצמי לא ברורה:
הם כל הזמן משנים את דעתם לגבי תחומי עניין, קבוצות חברים או איך הם רוצים להציג את עצמם. יום שני הם אוהבים אנימה; עד יום שישי הם עברו למשהו אחר לגמרי.
הם סופגים אישיות של אנשים אחרים בקלות - מאמצים ביטויים, גינונים או תחומי עניין ממי שהם מבלים איתו, לפעמים עד לנקודה שבה אתה לא ממש יכול לזהות היכן הילד שלך מסתיים ואדם אחר מתחיל.
הם שואלים את עצמם לעתים קרובות ושואלים "האם זה מי שאני אמור להיות?" או הבעת בלבול לגבי מטרתם או מקומם במסגרות שונות.
הם עלולים להרגיש אבודים ללא מבנה חיצוני או להיות מודאגים כאשר נאלצים לקבל החלטות מבוססות זהות (בגדים, בחירת חברים, מטרות עתידיות) כי אין להם מצפן פנימי להסתמך עליו.
כיצד לתמוך בילד מרכז G פתוח
תפסיק לספר להם מי הם. זה נשמע מנוגד לאינטואיציה, אבל תתנגד לדחף לתייג את הילד שלך. הערות כמו "היא הביישנית" או "הוא ההרפתקן שלנו" למעשה מבלבלות ילד לא מוגדר במרכז G יותר. אין להם אני קבוע להתאים את התיאורים האלה, והלחץ להתאים יכול לגרום למצוקה אמיתית.
תן להם רשות להיות זיקית. כאשר ילדכם מעביר את האישיות שלו בהקשרים שונים, הכירו בכך כמתנה ולא כבעיה. "שמתי לב שאתה ממש מדבר עם בני הדודים שלך ושקט יותר איתנו. זה מעניין - יש אנשים שמבטאים את עצמם אחרת במרחבים שונים".
ספק עוגנים חיצוניים לביטחון. ילדי מרכז G פתוח זקוקים לאלמנטים יציבים בחייהם שכן תחושת העצמי הפנימית שלהם נזילה. שגרה עקבית, מקצבים משפחתיים אמינים ומערכות יחסים צפויות יוצרים את רשת הביטחון שהם צריכים לחקור ללא חרדה.
תנו להם לגלות דרך ניסיון, לא חקירה. במקום לשאול "מי אתה רוצה להיות כשתהיה גדול?" (מה שיכול לעורר פאניקה בילד לא מוגדר), תן להם לחקור בחופשיות. באופן טבעי הם יפתחו העדפות באמצעות חשיפה - וזהותם תתברר עם הזמן מבלי שתלחץ.
המבט הארוך
הנה מה שרוב ההורים לילדי Open G Center מגלים בסופו של דבר: לילד שלהם לא חסר זהות - יש להם גישה לזהויות רבות. ככל שהם מתבגרים, ילדים אלה הופכים לעתים קרובות ליוצאי דופן בהבנת אחרים, הסתגלות לסביבות מגוונות וחיבור לקבוצות רחבות טווח של אנשים.
הבלבול שאתה צופה בו עכשיו אינו סימן שמשהו לא בסדר. זהו התהליך הטבעי של עיצוב שנשאר פתוח לאפשרויות החיים. תפקידך אינו לתת לילדך תחושת עצמי קבועה שאין לו באופן טבעי. זה כדי לספק קבלה ללא תנאי בזמן שהם גדלים לתוך הדרך הקולחת שלהם להיות בעולם.
סמוך על העיצוב. הילד המסתגלן, דמוי הזיקית, מוכן למשהו שזהות קבועה לא יכלה להתמודד איתו.