הורות לילד מקרן בעיצוב אנושי

הורות לילד מקרן בעיצוב אנושי

גידול ילד מקרן פירושו לגדל מישהו שעצם העיצוב שלו הוא לראות, להדריך ולהבין - ללא האנרגיה המטבולית האכזרית שמניעה את הגנרטורים והמחוללים המניפסטים. בערך אחד מכל חמישה אנשים נולד כמקרן, וכאשר אתה מבין את המכניקה של הסוג שלהם, ההורות עוברת מתיקון מתמיד לשיתוף פעולה אמיתי.

הילת המקרן והמשמעות שלה לילדים

הילה של מקרן ממוקדת וסופגת, לא פתוחה ועוטפת כמו גנרטור. מינקות, ילד המקרן שלך מתוכנן לקלוט את האנשים והסביבות סביבו בעומק יוצא דופן. הם צופים טבעיים. הם מבחינים במתח בינך לבין בן/בת הזוג, במצב הרוח של המורה, בהיררכיות החברתיות שלא מדוברות בקבוצת משחקים. זו לא חרדה או רגישות במובן הטיפוסי - זו המתנה שלהם, והיא פועלת בין אם הם מבינים זאת או לא.

הפשרה היא שאין להם אנרגיית קודש או מוטורית מתמשכת. הם סוג לא אנרגיה. מצפה מהם "להמשיך" עם אח של גנרטור, סיים כל פעילות בבית הספר, או שתעבור יום ארוך ללא זמן השבתה אינו מותאם ביולוגית לעיצוב שלהם.

האסטרטגיה של הזמנה בחיי היומיום

מקרנים כאן כדי לחכות להזמנה בנושאים הגדולים של החיים - קריירה, מערכות יחסים, כיוון לימודים וכן, אפילו ההזמנות שאנו שולחים להם כהורים. להכריח ילד מקרן רק לעתים רחוקות עובד לטווח ארוך. אומר להם שהם "חייבים" לעשות משהו, לגרור אותם לפעילויות או להציב אותם בפינה להחלטות, לעתים קרובות מייצרים התנגדות או, גרוע מכך, טינה.

במקום זאת, נסה להזמין. לא כמניפולציה, אלא כהכרה. "שמתי לב כיצד אירגנת את הצעצועים שלך כך - מעניין אם תרצה לעזור לי לתכנן את סוף השבוע שלנו?" עובד הרבה יותר טוב מאשר "לך לנקות את החדר שלך." ההזמנה מכבדת את ההילה שלהם, שצריכה להרגיש מזוהה לפני שהיא נפתחת.

זיהוי סימני המרירות

לכל סוג יש נושא לא-עצמי, ועבור מקרנים זה מרירות. מרירות היא מה שמתעורר כאשר מקרן מרגיש בלתי נראה, לא מוזמן או נדחף מעבר לגבולותיו. אצל ילד זה יכול להיראות כמו נסיגה פתאומית, גלגול עיניים, הערות חדות או שטוחות שלא הייתה שם קודם. הם לא מתקשים - הם מסמנים שמשהו בסביבה כבוי.

תפוס מרירות מוקדם על ידי צ'ק-אין: האם הם מקבלים מנוחה? האם הם זוכים להכרה על דרך הראייה הייחודית שלהם? האם הם הוזמנו או שפשוט אמרו להם? מקרן שמרגיש שהוא יזום ללא הסכמה הופך לרוב ל "קשה" ילד שההורה פחד ממנו.

מנוחה אינה עצלות

אחת הקריאות השגויות הנפוצות ביותר של ילדי מקרן היא לקרוא להם עצלנים. לעתים קרובות הם זקוקים ליותר שינה, יותר זמן השבתה ויותר זמן סולו מאשר בני גילם. המערכת שלהם פועלת על איכות מנוחה, לא על כמות פעילות. ילד מקרן שקורא בשקט בחדרו במשך שעתיים אחרי בית הספר אינו מתחמק מהחיים - הוא נטען מחדש כדי שיוכלו לעסוק בהם בצורה משמעותית מאוחר יותר.

בנה קצב משפחתי המכבד זאת. שעות שקטות, חדר שינה רגוע, פחות פעילויות בו זמנית. עזרו למורים להבין שייתכן וילדכם זקוק להפסקה לפני שאר הכיתה.

בית ספר, חיי חברה והעולם שבחוץ

לימודים מסורתיים יכולים להקשות על מקרנים. הם מתבקשים ליזום כל הזמן, להרים ידיים, להתחרות על תשומת הלב, ולשבת בשקט במשך תקופות ארוכות. תומכים במקומות לינה שבהם אתה יכול: ישיבה גמישה, אישור להתבונן לפני ההשתתפות, פרויקטים הממנפים את התובנה שלהם ולא את הסיבולת שלהם.

מבחינה חברתית, ילדי מקרן מעדיפים לעתים קרובות ידידות אחת או שתיים על פני קבוצות גדולות. הם אנשים בעלי איכות חיבור, אפילו בילדותם. תתנגד לדחף לדחוף אותם למעורבות חברתית מתמדת.

דרכים מעשיות לכבד את העיצוב שלהם

• שים לב ותן שם למה שאתה רואה. "הבנת איך המשחק הזה עובד כל כך מהר" הולך רחוק יותר משבחים כלליים.
• שאל לפני שאתה מייעץ. הסמכות שלהם (בין אם רגשית, טחול או אחרת) זקוקה למרחב לדבר.
• הגן על שדה האנרגיה שלהם. שים לב למי ומה הם סופגים, במיוחד בסביבות צפופות או רועשות.
• למד אותם על העיצוב שלהם. ילד מקרן שמבין מדוע הוא זקוק למנוחה ולהכרה יכול לתמוך בעצמו בבהירות יוצאת דופן.

המתנה שאתה מגייס

כאשר ילד מקרן מקבל הורים בהתאם לעיצוב שלו, הוא גדל למישהו שיכול לראות מה אחרים מפספסים, להדריך מבלי להישרף ולהיכנס לחדרים בחוכמה ולא בכוח. התפקיד שלך הוא לא להפוך אותם לגנרטור - זה לתת להם את התנאים שבהם הסוג שלהם יכול לפרוח. הפרס הוא ילד שמרגיש שרואים אותו באמת, ומערכת יחסים הבנויה על הכרה הדדית ולא על חיכוכים.