גידול פעוט מניפסטר: כיבוד כונן החניכה שלהם

גידול פעוט מניפסטר: כיבוד כונן החניכה שלהם

יש סוג מסוים של אנרגיה לפעוטות שממלאת חדר עוד לפני שהם נכנסים אליו. הם אלה שמטפסים לפני שהם הולכים, מחליטים לפני שהם מבקשים, ומודיעים לך - לעתים קרובות במילה ציווית אחת - שמשהו עומד לקרות. אלה הם ילדי המניפסטור, בערך תשעה אחוזים מכלל הילדים, והם מחווטים ליזום.

אם אתה הורה אחד, אתה כבר יודע שתסריטי הורות מסורתיים לעתים קרובות נופלים. המקצבים הרגילים של "לבקש יפה", "חכה לתורך" ו"בוא הנה ותן לי לעשות את זה בשבילך" יכולים להרגיש כמו חיכוך מתמיד עם ילד שהטבע שלו הוא להתחיל דברים. החדשות הטובות: כשמבינים מה בעצם העיצוב שלהם מבקש, החיכוך מתרכך במידה ניכרת. העלאת באר מניפסטר עוסקת פחות בשליטה בחניכה ויותר בכיבוד.

ההילה שאומרת "גישה עם מודעות"

לכל סוג של עיצוב אנושי יש הילה ייחודית, וזו של המניפסטור סגורה ודוחה. אצל מבוגרים, זה נראה כמו שדה כוח שקט - אנשים מרגישים משהו בנוכחות מניפסטר, אפילו כשהם אומרים מעט. אצל פעוט זה מופיע כצורך במרחב שלא תמיד תואם למה שמבוגרים מצפים מילדים קטנים.

ייתכן שילד המניפסטור שלך לא ירצה להיגרר על ידי קרובי משפחה. הם עשויים להעדיף לשבת בקרבת מקום ולא על הברכיים שלך. הם עשויים להתנגד לחיבוקים שמגיעים ללא הודעה מוקדמת, ובכל זאת נמסים כאשר אתה מאט, יוצר קשר עין ואומר, "אני רוצה להחזיק אותך עכשיו." זו לא דחייה. זו ההילה שלהם, רגישה מאוד לאנרגיה נכנסת, המבקשת רגע של הכרה לפני מגע.

מעשית, זה אומר לספר את הגישה שלך. "אני בא להחליף לך חיתול." "אני הולך לאסוף אותך." זה מרגיש מיותר בהתחלה, וזה משנה הכל. זה אומר לגוף של ילדך שלא חודרים אליו. הם יכולים להירגע לתוך המגע במקום להיצמד אליו.

אסטרטגיה: להודיע

אסטרטגיית המניפסטור היא ליידע לפני פעולה. זהו העיקרון היחיד החשוב ביותר להכנסת לחיי היומיום עם פעוט מניפסטר. זה עובד בשני כיוונים.

ראשית, אתה מודיע להם. לפני מעברים, לפני שאתה מפנה מחדש, לפני שאתה נכנס, תן להם את המידע. "אנחנו עוזבים את מגרש המשחקים בעוד שתי דקות". "אני הולך להרחיק אותך מהמדרגות." אתה לא צריך לבקש רשות. אתה פשוט מרחיב את האדיבות שהעיצוב שלהם דורש. ילד מניפסטר מיודע יכול לזרום עם מעברים שאחרת היו מעוררים תגובה וולקנית.

שנית, אתה מקשיב למידע שלהם. עוד לפני שהשפה מפותחת במלואה, סביר להניח שילדכם מסמן מה הוא עומד לעשות. מבט לעבר הדלת, אצבע מחודדת, המילה "לך" חוזרת על עצמה כשהם נעים לעבר משהו. אלו הן החניכים שלהם, והם מבקשים - לעתים קרובות בשתיקה - להיות עדים. כשאתה מכיר במה שהם עומדים לעשות ("אתה הולך להביא את הכוס, אני רואה אותך"), משהו בהם מתיישב. הם מרגישים שרואים אותם, לא עוצרים אותם.

כעס הוא מידע, לא התנהגות לא נכונה

לילדי המניפסט יש מוניטין של אינטנסיביות, וכעס הוא חלק מהעיצוב שלהם. כאשר החניכה של מניפסטר נחסמת, מתעלמת או מתגלגלת, הכעס הוא התוצאה הטבעית. זה לא פגם אופי, וזה לא משהו שצריך להעניש ממנו.

כרגע, התפקיד שלך הוא להישאר יציב. להגיע לגובה העיניים. תן שם מה שאתה רואה. "רצית לעשות את זה בעצמך. אני מבין." אתה לא צריך לתקן את זה. אתה לא צריך להיכנע לכל מה שעורר את הכעס. אתה פשוט צריך להכיר בכך שהחניכה שלהם לא התקבלה.

עם הזמן, סוג זה של עדות מלמד אותם שכעס הוא משהו שהם יכולים להרגיש, לבטא ולנוע דרכו - לא משהו שמציף אותם או גורם להם להתבייש. המניפסטור שלומד זאת בגיל הפעוט גדל למבוגר שיכול להשתמש בכוח היוזם שלו ללא שריון הטינה.

סמכות ופרופיל: השכבות הפנימיות

טיפוס הוא השכבה החיצונית, אבל הסמכות והפרופיל של ילדכם הם הארכיטקטורה הפנימית שמעצבת את האופן שבו החניכה מופיעה מיום ליום. מניפסטר בעל סמכות רגשית ירכב על גלים של מצב רוח ועוצמה, והם צריכים שתזכיר את מה שקורה מבלי לנסות לשכנע אותם. למניף בעל סמכות טחול עשויה להיות זהירות מפתיעה ומיידית לגבי אנשים או מקומות חדשים - פעל לפי האינסטינקט הזה, אל תעקוף אותו. מניפסטר בעל סמכות אגו יזדקק למאמציו כדי שיראו אותם בצורה שתנחת באופן אישי; "עבודה טובה" גנרית לא תספק אותם.

הפרופיל מוסיף את הטעם החברתי. 1/3 יתנסה באומץ ויצטרך מקום לעשות טעויות. 2/4 ינוע בין רצון בחיבור לבין צורך בדידות. 4/6 הוא בונה רשת שקט מגיל צעיר. 5/1 עשוי להזדקק לזמן עיבוד בודד יותר לפני שיתבקש להופיע מבחינה חברתית. שימו לב לילד שלכם ולא בספרים. האסטרטגיה של הסברה נשארת זהה; הסמכות והפרופיל קובעים כיצד אתה תומך בהם באמצעותו.

לתת להם לעזוב כשהם מסיימים

אחד ההיבטים הכי מתעלמים מהעלאת מניפסטר הוא לאפשר להם לעזוב כשהם השלימו משהו. הם לא מתוכננים להתעכב, לחכות או להמשיך ברגע שהאנרגיה עברה. אם ילדכם מסיים ארוחה לאחר שלוש ביסים, הם עשויים להיגמר. אם הם מתרחקים מפליידייט בעשרים דקות, הביקור עלול להסתיים עבורם. אם הם כבר לא רוצים שיחזיקו אותם, הניחו אותם.

זה המקום שבו הורים מתבלבלים לעתים קרובות, כי גם פעוטות הם אימפולסיביים ומוסחים את דעתם. ההבדל הוא האנרגיה מאחורי זה. מניפסטר שסיים סיים. להכריח אותם להישאר מלמד אותם שהאינסטינקט שלהם שגוי, וזה שיעור יקר לביצוע כל החיים.

סוג אחר של הורות

להעלות מניפסטר זה לא קשה יותר - זה שונה. הוא מבקש ממך להאט את הקצב, לדבר לפני שאתה פועל, לכבד את החניכה, ולתת לכעס להיות שליח ולא בעיה. זה מבקש ממך להכיר בכך שהאדם הקטן הזה לא כאן כדי לעקוב אחר הקצב שלך. הם כאן כדי להתחיל בעצמם.

כשאתה פוגש אותם בצורה כזו, אתה נותן להם משהו נדיר: החוויה של לקבל אותם בדיוק כפי שהם. וזה הבסיס שממנו הם ימשיכו ליזום חיים שהם באמת שלהם.