מכיוון שהשמש הזו מודעת, הפרט מודע למיניות שלו כנושא. הם לא יכולים להתייחס לאינטימיות כאל מקרי. הצל של השער כולל את ה-f
צלב חינוך בזווית ישרה - שער 59
נושא הצלב
צלב הזווית הנכונה של החינוך אינו עוסק בהעברת מידע. זה נוגע לפעולה הראשונית, התאית, של פירוק מה שמפריד כך שניתן יהיה להגות משהו חדש. הנושא שלו הוא יצירה קבועה: ייעוד המכוון לאיחוד מרכזי אחד שמוליד את מה שלא היה קיים קודם לכן. השכלה כאן היא ההדגמה החיה כי אינטימיות - הנכונות למוסס את הגבולות של האדם עצמו - היא הקרקע שממנה צומחים חיים חדשים, בין אם החיים הללו לובשים צורה של ילד, גוף עבודה, קהילה או עצמי שעבר שינוי. הצלב נושא את המבנה האדריכלי של "בית ספר" נבנה לא מתוכנית לימודים אלא מהמפגש הפתוח והפורה בין שתי ישויות שונות.
זווית ישרה (צמוד)
כצלב ישר זווית, תצורה זו שייכת למשפחת הגורל האישי. ארבעת השערים (59, 55, 34, 20) יושבים על ארבע זרועות המנדלה, והאישיות נועדה להגשים גורל אינדיבידואלי קבוע ולא לעצב ישירות זרמים טרנס-פרסונליים קולקטיביים. מיקום זה לצד זה הוא ההיגיון האופרטיבי: שני דברים מונחים זה לצד זה, המתח שלהם מייצר את השלישי. הפרט אינו כאן כדי לשדר מסר אוניברסלי אלא להיכנס לאיגודים שלו ולתת להשלכות של אותם איגודים ללמד. סמכות אישית ואסטרטגיה הם כלי הניווט; מטרת הצלב מתפתחת דרך הבחירות הישירות והגלומות של האדם.
השמש המודעת בשער 59 - מיניות
שער 59 הוא שער המיניות (נקרא גם פיזור), המושב במרכז השורש וההקסגרמה הפותחת של ערוץ ההזדווגות 59–55. עם השמש המודעת כאן, הדחף לעבר איחוד, ההכרה בטבע האירוטי והאינטימי של האדם עצמו, והנכונות לשבור מחסומים אישיים אינם חבויים בצל; הם המרכז הזוהר והמוכר של החיים. האישיות בנויה סביב חווית המסת הנפרדות. שער 59 נושא פתיחות מהותית - הגוף-נפש יודע שהיצמדות לגבולות חוסמת פוריות, והיא בנויה למסור אותם ברגע המתאים.
מכיוון שהשמש הזו מודעת, האדם מודע למיניות שלו כנושא. הם לא יכולים להתייחס לאינטימיות כאל מקרי. צל השער כולל את הפחד מהתפזרות, לאבד את עצמו באחר, אבל העמדה המודעת מעניקה נראות: האדם רואה את הדינמיקה הזו מתרחשת בחייו ויכול לעבוד במודע עם המשמעת של השער - בחירה באיחוד רק במקום שבו התנאים באמת נכונים.