מתי להסתכל על המכלול לקבלת החלטות מיקום בית ספר

מתי להסתכל על המכלול עבור החלטות מיקום בית ספר

בחירת בית ספר לילדכם היא אחת מאותן החלטות שמרגישות עצומות ברגע וברורות בדיעבד - וכמעט אף פעם לא מגיעות עם מספיק מידע. סיירת בקמפוסים, פגשת מורים, קראת ביקורות ועדיין משהו מרגיש לא פתור. עיצוב אנושי לא יגיד לכם לאיזה בית ספר יש את תכנית הלימודים הטובה יותר, אבל הוא יכול לחשוף משהו שימושי במיוחד: איך האנרגיה של ילדכם מתקשרת עם האנרגיה של מקום, מורה או סביבת למידה.

התרשים המרוכב מיועד בדיוק לסוג זה של תובנה.

מה המרוכב בעצם מראה לך

ה-Composite נוצר על ידי שילוב של שתי מפות לידה - של הילד ושל אדם אחר, או במקרה זה, של הילד ושל "תרשים" של מוסד או סביבה. למרות שלבית ספר אין תאריך לידה, אתה יכול לעבוד עם האנרגיה המכוננת של מקום, התרשים של המורה היסודי, או אפילו חתימת האנרגיה הדומיננטית של המוסד עצמו.

מה שמופיע הוא טבלת יחסים. זה מראה את הדינמיקה הקיימת בין שתי אנרגיות כשהן נמצאות בסמיכות - לא מי שהן בנפרד, אלא מה קורה במרחב ביניהן.

עבור השמה בבית הספר, זה אומר שאתה יכול להסתכל כיצד האנרגיה של ילדך נוטה להתבטא כאשר הוא נמצא בסביבה המסוימת הזו. האם יש זרימה או חיכוך? האם ה-Composite מציע התרחבות או התכווצות? האם הדינמיקה מרגישה חיה או מתרוקנת?

כאשר כדאי להסתכל על המרוכב

לא כל החלטה של בית ספר זקוקה לרמת ניתוח זו. שקול לפנות ל-Composite כאשר:

• אתה בוחר בין שתיים או שלוש אפשרויות ספציפיות וההחלטה מרגישה התאמה שווה. כאשר גורמים רציונליים שווים, ההתאמה האנרגטית הופכת למשתנה הקובע.

• ילדכם נאבק בסביבות בית ספר קודמות ואתם רוצים להבין אילו דפוסי אנרגיה עשויים תרמו. ה-Composite יכול לחשוף דינמיקה שלא נראתה קודם לכן.

• צמצמת את זה אבל משהו עדיין מרגיש כבוי. הסמכות שלך יודעת. אם המקרה הרציונלי מוצק אבל הבטן שלך שקטה, ה-Composite יכול לפעמים להאיר את מה שנמצא מתחת להיסוס הזה.

• מורה מסוים יהווה נוכחות משמעותית בחיי היומיום של ילדכם. תרשים של מורה בשילוב עם זה של ילדכם יכול לחשוף הרבה על הדינמיקה ההתייחסותית שתעצב את השנה שלהם.

אם אתה עדיין בשלבי חיפוש מוקדמים עם אפשרויות רבות על השולחן, החזק את הניתוח הזה למועד מאוחר יותר. ה-Composite הוא החזק ביותר כאשר אתה משווה מועמדים ספציפיים.

מה לחפש בקומפוזיט

כאשר אתה מושך את הרכיבים של ילדך ושל בית ספר או מורה פוטנציאליים, שים לב לתחומים הבאים:

ערוצים ומרכזים. אילו מרכזים מוגדרים ב-Composite? מקלעת שמש מוגדרת פירושה שעוצמה רגשית תהיה חלק מאותה מערכת יחסים - סביבה טעונה רגשית. מרכז שורש מוגדר מציע סגנון ודחיפות כמאפיינים של החלל. התאימו זאת עם מה שאתם יודעים על הרגישויות והצרכים של ילדכם.

ערוצים שמתחברים. ערוצים פעילים ב-Composite מציינים לאן האנרגיה זורמת באופן טבעי. ערוצים כמו 13-33 (זיכרון וחוכמה משותפים באמצעות מערכת יחסים) עשויים להציע סביבה שבה ניתן לראות את הניסיון של ילדכם ולהצטבר עם הזמן. ערוצים דרך מרכז G מציעים שאלות של כיוון וזהות שיתעוררו בסביבה זו.

מרכזים לא מוגדרים. כאשר ל-Composite אין מרכז מוגדר, שימו לב היכן האנרגיה של ילדכם עשויה להיות מדוללת, מושפעת או מגורה יתר על המידה מהסביבה. ילד עם אג'נה לא מוגדרת בבית ספר עם חתימה מורכבת מאוד אינטלקטואלית עלול למצוא את עצמו סופג את הצורך של אנשים אחרים בוודאות.

אותות אסטרטגיה וסמכות. ל-Composite יש אסטרטגיה וסמכות מוגדרות משלו. מה זה "רוצה" לעשות? זו לא הסמכות של ילדכם - זו הדינמיקה של מערכת היחסים עצמה. אם התגובה הטבעית של ה-Composite היא לחכות ולראות, אבל סביבת בית הספר פועלת במומנטום קבוע, זיהיתם אי התאמה מהותית.

יישום מעשי

הפעל את המכלול של ילדך עם כל מועמד סופי. אל תחשוב על זה יותר מדי - חפש קודם כל רשמים כלליים. האם Composite אחד מרגיש חי, פתוח או מיושב יותר מאחר? שימו לב איפה אתם מרגישים התנגדות או אי נוחות בגוף שלכם כשאתם בוחנים כל אחד מהם.

ואז מעגל חזרה לפרטים. חפש את הערוצים והמרכזים החשובים ביותר עבור הילד הספציפי שלך. אם לילדכם יש טחול פתוח והוא מסתמך על רמזים סביבתיים עדינים למען בטיחות, איך ה-Composite מתמודד עם המרכז הפתוח הזה? אם יש להם שורש מוגדר שזקוק ליציאה בונה, האם האנרגיה של הקומפוזיט יוצרת לחץ או שחרור?

המטרה היא לא למצוא את בית הספר ה"מושלם" - אלה לא קיימים. זה לראות את הדפוסים האנרגטיים בבירור כדי שתוכל לעשות בחירה מודעת ולא עיוורת.

טייק אווי

השתמש ב-Composite כאשר מרחב ההחלטה שלך צר ואתה צריך בידול עמוק יותר. חפש זרימה מול חיכוך בערוצים ובמרכזים. תן לסמכות שלך לשקול את הדפוסים שאתה רואה מול מה שאתה יודע על הצרכים האמיתיים של ילדך. עיצוב אנושי נותן לך עדשה, לא פסק דין - השאר עדיין שלך.