სკოლის არჩევა მშობლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილებაა. თქვენ ალბათ გამოიკვლიეთ რეიტინგები, მოინახულეთ კამპუსები და შეადარეთ ფილოსოფია. მაგრამ თ
Human Design-ზე დაფუძნებული სკოლის არჩევანი: კურიკულუმის შესაბამისი თქვენი ბავშვის ტიპთან
სკოლის არჩევა მშობლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილებაა. თქვენ ალბათ გამოიკვლიეთ რეიტინგები, მოინახულეთ კამპუსები და შეადარეთ ფილოსოფია. მაგრამ არსებობს კიდევ ერთი ლინზა, რომლის გამოყენებაც ღირს: თქვენი ბავშვის Human Design Type. თითოეული ტიპი ამუშავებს ინფორმაციას, იღებს გადაწყვეტილებებს და განსხვავებულად ერთვება სტრუქტურაში. საგანმანათლებლო გარემოს ამ თანდაყოლილ ნიმუშებთან შესაბამისობამ შეიძლება შეამციროს წინააღმდეგობა, გაზარდოს ბუნებრივი ჩართულობა და დაეხმაროს თქვენს შვილს აყვავდეს, ვიდრე უბრალოდ გადარჩეს სკოლის დღეს.
მანიფესტორი ბავშვები: თავისუფლება ჩარჩოებში
მანიფესტორები აქ არიან დასაწყებად. ისინი ატარებენ უნიკალურ, მოსაგერიებელ აურას და შექმნილია იმისთვის, რომ იმოქმედონ დამოუკიდებლად გარე მოწოდებისგან. ტრადიციულ კლასში მათ ხშირად აწერენ ეტიკეტს "დარღვევის" ნიშანს; ან "არ მიჰყვება მითითებებს" როდესაც, ჭეშმარიტად, ისინი უბრალოდ ეწინააღმდეგებიან მოქმედებაზე გადასვლას, სანამ შინაგანად მზად იქნებიან.
მანიფესტორის ბავშვებისთვის ეძიეთ გარემო, რომელიც საშუალებას აძლევს სივრცეს დამოუკიდებელი პროექტებისთვის, თვითმართვითი სწავლისთვის და მინიმალური მიკრო მენეჯმენტისთვის. სკოლა, რომელიც აფასებს მოსწავლეთა ლიდერობას, სამეწარმეო პროგრამებს ან მენტორობაზე დაფუძნებულ მოდელებს, აძლევს მათ თავისუფლებას, დაიწყონ საქმეები. მთავარია ბალანსი: მათ ჯერ კიდევ სჭირდებათ სტრუქტურა, მაგრამ ის უნდა იგრძნონ როგორც ფხვიერი ჩარჩო, რომლის შევსებაც შეუძლიათ და არა ხისტი ინსტრუქციების ნაკრები, რომელსაც უნდა დაემორჩილონ. თვალყური ადევნეთ იმედგაცრუებას და გამორთვას - მიუთითებს, რომ სკოლის გარემო თრგუნავს მათ ინიციატივას და არა მის არხზე.
კურიკულუმის მორგება: პროექტზე დაფუძნებული სასწავლო გეგმები, მეწარმეობის არჩევითი საგნები, დამოუკიდებელი სასწავლო პროგრამები. მოერიდეთ უაღრესად დანიშნულ, მორჩილებაზე ორიენტირებულ პარამეტრებს.
გენერატორი და მანიფესტური გენერატორი ბავშვები: პასუხის შემდეგ
გენერატორები შეადგენენ მოსახლეობის დაახლოებით 70%-ს. ისინი შექმნილია იმისთვის, რომ რეაგირება მოახდინონ - ცხოვრებაზე, შესაძლებლობებზე, იმაზე, რაც მათ აღელვებს ამ მომენტში. როდესაც გენერატორი ჭეშმარიტად არის ჩართული, მათი ენერგია მდგრადი და ძლიერია. როდესაც ისინი იძულებულნი არიან განახორციელონ საქმიანობა, რომელიც არ შეესაბამება მათ შინაგან სურვილებს, ისინი განიცდიან იმედგაცრუებას, გადაწვას ან ქრონიკულ წყენას.
Manifesting გენერატორები იზიარებენ ამ რეაგირების ბუნებას, მაგრამ ფენავენ მას სწრაფი ინიცირების შესაძლებლობით. ისინი სწრაფები, ადაპტირებადი და ხშირად მრავალ ვნებიანი არიან. სკოლაში მათი გამოწვევა ხშირად ტემპია - მათ შეიძლება მობეზრდათ თანდათანობითი პროგრესი და შეიძლება არასწორად აღქმულიყვნენ, როგორც ყურადღების მიქცევა ან არაკონცენტრირებული.
ორივე ტიპისთვის, სწორი სკოლა საშუალებას აძლევს მათ გამოიკვლიონ და აღმოაჩინონ, რა ანათებს მათ. მოძებნეთ კურიკულუმები, რომლებიც გთავაზობთ პრაქტიკულ სწავლას, მრავალფეროვან არჩევით ვარიანტებს და მოქნილობას ღრმად ჩასასვლელად იმ საგნებზე, რომლებიც ნამდვილად იპყრობს მათ ინტერესს. გარემო, რომელიც აჯილდოებს მდგრად ჩართულობას დაცვით, დაეხმარება მათ ნდობისა და სწავლის სიყვარულის ჩამოყალიბებაში.
კურიკულუმის მორგება: კვლევაზე დაფუძნებული მეცნიერება, შემოქმედებითი ხელოვნება, პრაქტიკული უნარები და ნებისმიერი პროგრამა, რომელიც საშუალებას აძლევს გენერატორს "სცადოს" საგნები ჩადენამდე. უფრო ნელი, ლექციებით მძიმე ფორმატები, რომლებიც მოითხოვს პასიურ ჯდომას, მათ აცლიან.
პროექტორი ბავშვები: ხელმძღვანელობა კარიბჭის დაცვასთან დაკავშირებით
პროექტორები შექმნილია სახელმძღვანელოდ. ისინი ხედავენ სისტემებს, დინამიკას და ეფექტურობას, რაც სხვებს ენატრება. ისინი აქ არ არიან ძალაუფლებისთვის მოთმინებით ან გამუდმებით ინიცირებულნი - ისინი გამოირჩევიან, როდესაც აღიარებენ, მოწვეულნი არიან და ეძლევათ სივრცე, რათა ხელი შეუწყონ თავიანთი გამჭრიახობისთვის.
სკოლაში პროექტორები ხშირად ის ბავშვები არიან, რომლებმაც უკეთ იციან, მაგრამ არ უსმენენ. მათ შეუძლიათ განაწყენონ ისეთ გარემოში, სადაც ყველა მოსწავლეს ექცევა ერთნაირად, მათი ინდივიდუალური საჩუქრების აღიარების გარეშე. არასწორმა გარემომ შეიძლება დაკარგოს და შეუმჩნევლად იგრძნოს ისინი.
პროექტორისთვის იდეალური სკოლა აფასებს მენტორობას, მცირე ჯგუფურ დისკუსიას და პერსონალიზებულ ხელმძღვანელობას. მოძებნეთ პროგრამები, სადაც მასწავლებლები მოქმედებენ როგორც ფასილიტატორები და არა კარიბჭეები, სადაც სტუდენტები მოწვეულნი არიან ლიდერის როლებში მზაობის და არა ასაკის ან ასაკის მიხედვით. პროექტორებმა უნდა იგრძნონ აღიარება, რომ მუშაობდნენ საუკეთესოდ. სკოლა, რომელიც აღიარებს და აწვდის მათ საჩუქრებს, დაინახავს ბავშვს, რომელიც არის გამჭრიახი, თანამშრომლობითი და სწავლით ენერგიული.
სასწავლო პროგრამა შეესაბამება: ლიდერობის პროგრამები, საკონსულტაციო მოდელები, მენტორობის შესაძლებლობები და ჰუმანიტარული ან სოციალური მეცნიერებები, რომლებიც აფასებენ სიღრმესა და პერსპექტივას სიჩქარეზე.
გადაწყვეტილების მიღება: პრაქტიკული ნაბიჯები
დაიწყეთ თქვენი ბავშვის ტიპის გაგებით, შემდეგ დააკვირდით თისინი ბუნებრივად მუშაობენ სტრუქტურირებული პარამეტრების გარეთ. დააკვირდით, სად ანათებენ და სად ითიშებიან. სკოლების მონახულებისას ჰკითხეთ არა მხოლოდ აკადემიკოსებს, არამედ მოქნილობას, სტუდენტურ აგენტობას და იმაზე, თუ როგორ უმკლავდება გარემო ენერგეტიკის სხვადასხვა ტიპებს.
ენდეთ თქვენი შვილის პასუხს კამპუსში ვიზიტზე. დააკვირდით, როგორ რეაგირებს მათი სხეული - ენერგიის დონე, ცნობისმოყვარეობა და გახსნილობა. სკოლას შეიძლება ჰქონდეს სრულყოფილი რეიტინგი და მაინც არასწორი იყოს თქვენი შვილის ტიპისთვის. პირიქით, უფრო მცირე ან ნაკლებად პრესტიჟული პროგრამა შეიძლება იყოს ზუსტად ის ადგილი, სადაც ისინი ყვავის.
ბოლო წაღებები
- მანიფესტებს სჭირდებათ თავისუფლება, რათა წამოიწყონ დამხმარე ჩარჩოში.
- გენერატორები და მანიფესტური გენერატორები აყვავდებიან, როდესაც სასწავლო გეგმა პასუხობს იმას, რაც მათ რეალურად აინტერესებს.
- პროექტორებს სჭირდებათ გარემო, რომელიც აღიარებს და მოიწვიებს მათ საჩუქრებს.
- დააკვირდით თქვენს შვილს და არა ბროშურას — მისი ენერგია სივრცეში უფრო მეტს გეტყვით, ვიდრე ნებისმიერი რეიტინგი.
მიზანი არ არის სრულყოფილი სკოლის პოვნა. სწორედ ამ კონკრეტული ბავშვისთვის შესაფერისი გარემოს პოვნაა. როდესაც სკოლა ემთხვევა ტიპს, სწავლა წყვეტს რთულ ბრძოლას და იწყებს ისეთი შეგრძნება, როგორიც ყოველთვის იყო - ბუნებრივი, მიმზიდველი და ცოცხალი.