ვადებს აქვს საშუალება, რომ მოაზროვნე ბავშვები აქცევს გაბრაზებულ შვილებად, ხოლო მოაზროვნე მშობლები შეშფოთებულებად. პროექტის დასრულებამდე ღამეს უყურებთ
სასკოლო პროექტები: შეათანხმეთ ბოლო ვადის ზეწოლა თქვენი შვილის ხელისუფლებასთან
ბოლო ვადებს აქვთ საშუალება გადააქციონ მოაზროვნე ბავშვები გაბრაზებულებად და მოაზროვნე მშობლები შეშფოთებულებად. პროექტის დასრულებამდე ღამეს უყურებთ საშინელ აგებულებას: მიმოფანტულ ქაღალდებს, ნახევრად დასრულებულ პოსტერს, დნობას, რომელიც თითქოს არსაიდან მოდის. რა მოხდება, თუ პრობლემა არ არის თქვენი შვილის მოტივაცია? რა მოხდება, თუ თქვენ ორივე ებრძვით დროზე, ზეწოლასა და გადაწყვეტილების მიღებაზე რეაგირების ბუნებრივ გზას?
Human Design გთავაზობთ რადიკალურ რეფრეიმს. იმის ნაცვლად, რომ ყველა ბავშვს უბიძგოთ ერთი და იგივე მიდგომის ვადებთან მიმართებაში, შეგიძლიათ შეუერთდეთ მათ სპეციფიკურ ავტორიტეტს — მათ შიდა კომპასს გადაწყვეტილების მიღებისთვის. როდესაც ამას აკეთებთ, ვადის ზეწოლა არ ქრება, მაგრამ ის გარდაიქმნება ისეთად, რომლითაც თქვენს შვილს რეალურად შეუძლია მუშაობა.
---
იცოდე შენი შვილის უფლებამოსილება
ყველა ბავშვს აქვს ავტორიტეტის ტიპი, რომელიც მართავს, თუ როგორ იღებენ გადაწყვეტილებებს და როგორ ატარებენ დროს. თქვენის გაგება პირველი ცვლილებაა.
საკრალური ავტორიტეტის ბავშვებს (დაახლოებით 70%-ს) აქვთ პასუხი ნაწლავის დონეზე დიახ-ან-არა. მათ იციან, რა მუშაობს მათთვის ფიზიკური შეგრძნებით - კვნესა, ენერგიის აფეთქება ან საბოლოო "მმ-ჰმ." როდესაც იძულებულნი არიან გადაწყვიტონ ინტელექტუალურად ან ემოციურად, ისინი წინააღმდეგობას უწევენ. საკრალური ბავშვის ბოლო ვადის პანიკა ხშირად მიანიშნებს, რომ მათ ჯერ ვერ უპოვიათ თავიანთი ჭეშმარიტი დიახ პროექტზე.
ემოციური ავტორიტეტი ბავშვები ატარებენ სიცხადის ტალღებს. მათ დრო სჭირდებათ გადაწყვეტილების მისაღებად, განსაკუთრებით დიდ გადაწყვეტილებებზე. როდესაც ვადა ეჩქარება, მათ შეუძლიათ იგრძნონ სიცხადე ერთ მომენტში და გადატვირთონ მეორე მომენტში. მათ სჭირდებათ ემოციური სივრცე, რათა მათი პასუხები გაიზარდოს.
პროექტორისა და მანიფესტორის ორგანოები კვლავ განსხვავებულად მოქმედებენ. პროექტორები აღიარებულნი არიან თავიანთი გამჭრიახობით და სჭირდებათ მოწვევა იდეების გაზიარებამდე - უბიძგებს მათ "უბრალოდ წვლილი შეიტანონ" ენატრება მათი საჩუქარი. მანიფესტორებმა მოქმედებამდე უნდა აცნობონ; მოულოდნელი ვადები შეიძლება შეჭრის მსგავსი იყოს.
ეგო ავტორიტეტი ბავშვები წყვეტენ ნებისყოფით. მათ თავად უნდა ჰქონდეთ პროექტი, ან წინააღმდეგობას გაუწევენ. და გონებრივი ავტორიტეტის ბავშვები ფიქრობენ გზაზე — და შეუძლიათ სპირალისებურად გადაინაცვლონ, როდესაც ზედმეტი აზროვნება ხვდება დროის ზეწოლას.
---
შეადარეთ თქვენი სტრატეგია მათ გაყვანილობას
როდესაც შეიცნობთ თქვენი შვილის ავტორიტეტს, სტრატეგია აშკარა ხდება.
საკრალური ბავშვებისთვის შეწყვიტეთ კითხვა „რისი გაკეთება გსურთ?“ და დაიწყე მათი ფიზიკური პასუხის შემჩნევა. მატულობს თუ არა მათი ენერგია, როცა ახსენებთ, რომ დღეს დაიწყებთ? წუწუნებენ, როცა ამ საღამოს ყველაფრის დასრულებას გვთავაზობენ? ენდეთ ამ პასუხს. თუ ნათელი არ არის დიახ, ვადა უფრო გარე დაწესებულად გამოიყურება, ვიდრე შიდა დრაივი. მიეცით მათ სივრცე, რათა იპოვონ ის, რაც ნამდვილად აღელვებს მათ დავალების ფარგლებში.
ემოციური ბავშვებისთვის ჩაწერეთ ბუფერული დრო თქვენს კალენდარში. ისინი საუკეთესო გადაწყვეტილებებს იღებენ საკუთარ ვადებზე და სამდღიანი ვადა შესაძლოა ხუთდღიანი პროცესი გახდეს მათი ტალღის ნიმუშის გასათვალისწინებლად. როდესაც ისინი ნისლიან დღეს მოხვდებიან, შეახსენეთ მათ, რომ სიცხადე მოდის - არავის მისცეთ უფლება (მათ შორის თქვენ) აიძულოს გადაწყვეტილება ნაადრევად.
პროექტორი ბავშვებისთვის, სთხოვეთ კონკრეტულად მათი ხედვა. "ვამჩნევ, რომ სხვანაირად ხედავ რამეს - გაქვს რაიმე წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ როგორ მივუდგეთ ამას?" აღიარება მათი საწვავია. როდესაც ისინი გრძნობენ დანახვას და არა უბიძგებს, მათი ბუნებრივი სიბრძნე ჩნდება პროექტისთვის.
მანიფესტორის ბავშვებისთვის, წინასწარ გააფრთხილეთ ისინი. "მეცნიერების გამოფენა სამ კვირაშია" მიწები სხვაგვარად, ვიდრე "დღეს უნდა დავიწყოთ." მიეცით მათ საკუთარი პროცესის ინიცირება ვადების შესახებ ინფორმირების შემდეგ.
---
შექმენით სივრცე მათი პროცესისთვის
თქვენი როლი არ არის ვადის მართვა - ეს არის დაიცვან ის სივრცე, რომელიც თქვენს შვილს სჭირდება, რათა ჩაერთოს მას თავისი პირობებით. ეს გამოიყურება განსხვავებული ტიპის მიხედვით.
გენერატორ ბავშვს შეიძლება დასჭირდეს, რომ მთლიანად უკან დაიხიოთ მისი საკრალური პროცესების დროს. პროექტორ ბავშვს შეიძლება დასჭირდეს, რომ დაუსვათ კითხვები, ვიდრე დავალებების მიცემა. ემოციურ ბავშვს შეიძლება დასჭირდეს წყნარი გარემო, რათა იპოვოს თავისი სიცხადე.
გაითვალისწინეთ, როდესაც ზეწოლა, რომელსაც თქვენ ახორციელებთ, ემთხვევა ზეწოლას, რომელსაც ისინი უკვე გრძნობენ. ხშირად, დნობა, რომელსაც თქვენ ხედავთ, არ არის დაახლოებითe პროექტი - ეს არის იმის შესახებ, რომ იძულებულნი არიან იმუშაონ ისე, რომ ეწინააღმდეგებოდეს მათ დიზაინს. პროექტი ხდება ელვისებური ჯოხი უფრო ღრმა იმედგაცრუებისთვის.
როდესაც თქვენ ათავისუფლებთ ზეწოლას, რომ შეასრულოთ თქვენს ვადებში და სანაცვლოდ პატივს სცემთ მათ პროცესს, რაღაც იცვლება. იგივე ვადა არსებობს, მაგრამ მასთან ურთიერთობა იცვლება.
---
ზეწოლა პარტნიორობად აქციეთ
აი რეფრეიმი, რომელიც ყველაფერს ცვლის: ვადები არ უნდა ნიშნავდეს ზემოდან ქვევით ზეწოლას. ისინი შეიძლება გახდეს საერთო საუბარი.
ნაცვლად "პროექტის დასრულება პარასკევს - თქვენ უნდა იმუშაოთ მასზე","; სცადეთ "რა აზრი გაქვთ, როგორ მიუდგეთ ამას?" და შემდეგ მოუსმინეთ მათი ავტორიტეტის პასუხს. დააკვირდით საკრალურ ღრიალს, ემოციურ სიცხადეს, პროექტორის მცოდნე გამოხედვას. მიეცით საშუალება მათ პასუხს წარმართოს გეგმა.
შეიძლება გაგიკვირდეთ: როგორც კი თქვენი შვილი იგრძნობს, რომ გასაგებია და არა მართული, მისი ჩართულობა იზრდება. ვადა ჯერ კიდევ არსებობს, მაგრამ ისინი ახლა თან მოძრაობენ და არა მის წინააღმდეგ.
ეს არ არის ნებადართული აღზრდა. თქვენ არ ტოვებთ სტრუქტურას. თქვენ აშენებთ სტრუქტურას, რომელიც რეალურად შეესაბამება.
---
პრაქტიკული წამლები
- დაადგინეთ თქვენი შვილის ავტორიტეტის ტიპი და გაიგეთ, როგორ იღებენ გადაწყვეტილებებს — არა მარტო ლოგიკის, არამედ მისი კონკრეტული შინაგანი კომპასის მეშვეობით.
- შეწყვიტეთ გადაწყვეტილების მიღება თქვენს შვილს ჯერ არ შეუძლია თქვენს ვადებში. საკრალურ ბავშვებს ნაწლავები სჭირდებათ დიახ; ემოციურ ბავშვებს დრო სჭირდებათ ტალღაზე.
- მოიწვიეთ თქვენი შვილი ამ პროცესში ვიდრე დააკისროთ მას. დასვით კითხვები, რომლებიც პატივს სცემენ მათ ტიპს: "რა გგონიათ სწორად?" "რას ხედავთ აქ მუშაობას?"
- დაიცავით მათი სივრცე ბუნებრივად ჩართვისთვის. ზოგიერთი ბავშვი საუკეთესოდ მუშაობს აფეთქებებში; სხვებს სჭირდებათ მდგრადი იმპულსი. შექმენით ვადები მათი გაყვანილობის გარშემო.
- შენიშნეთ წინააღმდეგობა, როგორც ინფორმაცია. თუ თქვენი შვილი გამუდმებით ებრძვის ბოლო ვადის ზეწოლას, ეს არის მონაცემები და არა დაუმორჩილებლობა. თქვენი მიდგომის შესახებ რაღაც არ ემთხვევა მათ დიზაინს.
როდესაც თქვენ უერთდებით ბოლო ზეწოლას თქვენი შვილის ავტორიტეტებთან, თქვენ წყვეტთ ბრძოლას მის ბუნებასთან და იწყებთ მასთან მუშაობას. პროექტები სრულდება. დნობა მცირდება. და თქვენი შვილი გაიგებს, რომ მისი შიდა კომპასი სანდოა - მაშინაც კი, როდესაც ვადები დგება.