34번 게이트의 의식적인 태양에 고정된 교육의 직각 십자가는 휴먼 디자인 시스템의 64개 성육신 십자가 중 하나입니다. 게이트 조합
교육의 직각 십자가 — 게이트 34(전원)
34번 게이트의 의식적인 태양에 고정된 교육의 직각 십자가는 휴먼 디자인 시스템의 64개 성육신 십자가 중 하나입니다. 게이트 조합은 34/20 | 59/55, 지구 축에서 만나는 친밀한 초점 채널(59-6) 및 초개인적 풍요의 정신(55-39)과 함께 카리스마 부족 채널(34-20)에 합류합니다. 십자가에 교육이라는 이름이 붙은 이유는 그 주제가 교훈이 아닌 실증을 통한 능력의 가르침이기 때문입니다.
십자가 테마
이러한 구성의 교육은 학문적이지 않습니다. 그것은 신체적이고, 살아 있고, 목격됩니다. 십자가는 어떻게 원시적이고 구체화된 힘이 다른 사람들에게 전달되는지, 단순히 존재하고, 깨어 있고, 강해지는 행위가 어떻게 그 자체로 커리큘럼이 되는지에 관심이 있습니다. 사대문은 강요하지 않고 권력을 잡는 것, 알리지 않고 시작하는 것, 단호하게 행동하면서 지금에 충실하는 것의 의미를 가르치는 사람을 묘사합니다.
직각 — 개인의 운명
직각은 개인적인 운명의 십자가를 나타냅니다. 관계와 양극성의 마찰을 통해 펼쳐지는 병치 십자가와 달리 직각교육은 고독한 자기 만남의 길이다. 삶의 목적은 자기 인식의 함양을 통해 성취됩니다. 개인은 세상을 변화시키는 임무를 맡은 것이 아니라 인식 가능한 모범이 되는 임무를 맡고 있습니다. 존재 자체만으로도 생명력 있고 구체화된 힘의 본질을 전달하는 사람입니다. 그들의 가르침은 공명을 통해 이루어집니다. 다른 사람들은 자신이 무엇인지 보고 그에 따라 재조정합니다.
34번 게이트의 의식 있는 태양
힘 또는 힘이라고 불리는 34번 게이트는 십자가의 의식적 정체성의 원천입니다. Sacral-to-Will 확장에 위치한 것은 생성자의 에너지, 즉 행동을 시작하고, 앞으로 밀고, 유지하는 생물학적, 동기 부여적 힘입니다. 여기에 태양이 있으면 그 사람은 자신의 힘을 의식적으로 인식합니다. 이것은 숨겨진 특성이 아닙니다. 그들은 자신이 강하다는 것을 알고, 행동하기 위해 여기에 있다는 것을 알고 있으며, 그에 대한 책임감을 느낍니다.
게이트 34는 본질적으로 부족적 성격을 갖고 있습니다. 이는 그룹의 힘과 연속성을 보장하기 위해 존재합니다. 그 사람은 개인적인 이익을 위해 강력하지 않습니다. 그들의 힘은 관계적이며, 자신이 돌보는 사람들을 지원하고, 보호하고, 담대하게 하기 위한 것입니다. 의식이 있는 태양은 그들에게 매일 이 힘에 직접적으로 접근할 수 있게 해줍니다. 그들은 자신이 그것에 동의할 때(침착함, 체현됨, 반응적)와 일치하지 않을 때(강제적, 수행적, 지쳐 있음)를 느낄 수 있습니다.
카리스마의 채널(34-20)
Gate 20, The Now는 의식이 있는 지구, 즉 태양 불의 기반입니다. 34와 20은 함께 카리스마의 채널, 즉 다른 사람들을 행동으로 이끄는 존재의 에너지를 형성합니다. 34명은 힘을 가지고 있고, 20명은 타이밍을 가지고 있습니다. 그 사람은 권력이 인식과 분리되지 않는다고 가르칩니다. 존재 없이 적용되는 힘은 단지 힘일 뿐입니다. 그들의 교육은 적시의 힘을 보여주는 것입니다. 즉, 순간이 올 때 움직이고, 주저 없이 행동하고, 수행되지 않는 카리스마를 구현하는 것입니다.
무의식의 기초: 59와 55
무의식의 축(59년의 태양, 55년의 지구)은 숨겨진 동기를 제공합니다. 게이트 59, 친밀감은 결합을 향한 장벽을 뛰어넘고 싶은 욕구를 불러일으킵니다. 게이트 55, 풍요의 정신은 불안하고 자유롭고 활력 있는 에너지를 공급합니다. 의식적인 권력의 가르침 깊숙한 곳에는 친밀한 연결에 의해 추진되는 영혼과 봉쇄를 거부하는 영이 자리잡고 있습니다. 이것이 바로 보이지 않는 원천입니다. 그 사람은 용기 있는 존재를 통해서만 형성될 수 있는 결속과 자유를 그 아래에서 갈망하기 때문에 힘을 가르칩니다.
삶의 목적 요약
교육의 직각 십자가, 게이트 34는 권력이 되어 권력을 가르치기 위해 여기에 있습니다. 34의 의식 있는 태양은 그들에게 자신의 힘에 대한 중재되지 않은 접근을 제공하고 직각은 이러한 접근이 교훈이라고 주장합니다. 그들의 교육은 주어지는 것이 아니라 목격됩니다. 그들은 행동을 통해 알리고, 구체화를 통해 힘을 실어주며, 계속해서 살아감으로써 활력의 의미를 전달합니다.


