Mokyklos pasirinkimas yra vienas iš svarbiausių tėvų sprendimų. Tikriausiai ištyrėte reitingus, lankėtės miesteliuose ir lyginote filosofijas. Tačiau t
Žmogaus dizainu pagrįstas mokyklos pasirinkimas: mokymo programos suderinimas su vaiko tipu
Mokyklos pasirinkimas yra vienas iš svarbiausių tėvų sprendimų. Tikriausiai tyrinėjote reitingus, lankėtės miesteliuose ir lyginote filosofijas. Tačiau verta naudoti kitą objektyvą: jūsų vaiko žmogaus dizaino tipą. Kiekvienas tipas apdoroja informaciją, priima sprendimus ir sąveikauja su struktūra skirtingai. Švietimo aplinkos suderinimas su šiais įgimtais modeliais gali sumažinti pasipriešinimą, padidinti natūralų įsitraukimą ir padėti jūsų vaikui klestėti, o ne tik išgyventi mokyklos dieną.
Vaikai: laisvė rėmuose
Manifestatoriai yra čia, kad inicijuotų. Jie turi unikalią, atstumiančią aurą ir yra sukurti veikti nepriklausomai nuo išorinių raginimų. Tradicinėje klasėje jie dažnai žymimi "trukdantys" arba "nevykdo nurodymų" kai, tiesą sakant, jie paprasčiausiai priešinasi būti verčiami veikti, kol nėra pasiruošę iš vidaus.
Vaikams „Manifestor“ ieškokite aplinkos, kurioje būtų vietos savarankiškiems projektams, savarankiškam mokymuisi ir minimaliam mikrovaldymui. Mokykla, kuri vertina mokinių lyderystę, verslumo programas ar mentorystės modelius, suteikia jiems laisvę pradėti dalykus. Svarbiausia yra pusiausvyra: jiems vis tiek reikia struktūros, tačiau ji turėtų jaustis kaip laisva struktūra, kurią jie gali užpildyti, o ne griežtas nurodymų rinkinys, kuriam reikia paklusti. Stebėkite nusivylimą ir uždarymą – tai ženklai, kad mokyklos aplinka slopina jų iniciatyvą, o ne nukreipia ją.
Atitikimas mokymo programai: projektais pagrįstos mokymo programos, pasirenkamieji verslumo dalykai, savarankiškų studijų programos. Venkite labai griežtų, į paklusnumą orientuotų nustatymų.
Generatorius ir generatoriaus vaikų apreiškimas: atsako stebėjimas
Generatoriai sudaro maždaug 70 % gyventojų. Jie sukurti taip, kad reaguotų į gyvenimą, į galimybes, į tai, kas juos jaudina šiuo metu. Kai generatorius yra tikrai įsitraukęs, jo energija yra tvari ir galinga. Kai jie yra priversti imtis veiklos, kuri neatitinka jų vidinio troškimo, jie patiria nusivylimą, perdegimą ar nuolatinį pasipiktinimą.
Pasireiškiantys generatoriai dalijasi tokiu atsakymu, tačiau suteikia galimybę greitai inicijuoti. Jie yra greiti, lengvai prisitaikantys ir dažnai aistringi. Jų iššūkis mokykloje dažnai yra ritmas – jie gali nuobodžiauti laipsniškai eidami į priekį ir gali būti neteisingai suprasti kaip išsiblaškę ar nesusikaupę.
Abiems tipams tinkama mokykla leidžia tyrinėti ir atrasti, kas juos apšviečia. Ieškokite mokymo programų, kuriose siūlomas praktinis mokymasis, įvairios pasirenkamosios galimybės ir lankstumas, leidžiantis gilintis į dalykus, kurie tikrai domina juos. Aplinka, kurioje atlyginama už nuolatinį įsitraukimą, o ne atitiktį, padės jiems įgyti pasitikėjimo ir meilės mokytis.
Mokymo programos tinkamumas: tyrimais pagrįsti mokslai, kūrybiniai menai, praktiniai įgūdžiai ir bet kokia programa, leidžianti generatoriui „išbandyti“; dalykus prieš įsipareigojant. Lėtesni, paskaitų apimties formatai, kuriems reikalingas pasyvus sėdėjimas, juos nusausina.
Projektoriaus vaikai: nurodymai, kaip valdyti vartus
Projektoriai skirti vadovauti. Jie mato sistemas, dinamiką ir efektyvumą, kurių kiti pasigenda. Jie čia ne tam, kad galėtų per ištvermę ar nuolat inicijuoti – jie puikiai tinka tada, kai pripažįstami, kviečiami ir jiems suteikiama erdvė prisidėti prie savo įžvalgos.
Mokykloje projektoriai dažnai yra vaikai, kurie žino geresnį būdą, bet jų nesiklauso. Jie gali jausti pasipiktinimą aplinkoje, kurioje su visais mokiniais elgiamasi vienodai, nepripažįstant jų individualių gabumų. Dėl netinkamos aplinkos jie gali jaustis išsekę ir nepastebėti.
Ideali projektoriaus mokykla vertina mentorystę, diskusijas mažose grupėse ir asmeninį patarimą. Ieškokite programų, kuriose mokytojai veikia kaip pagalbininkai, o ne kaip vartų prižiūrėtojai, kur mokiniai kviečiami užimti vadovaujančias pareigas pagal pasirengimą, o ne amžių ar stažą. Projektoriai turi jaustis pripažinti, kad veiktų geriausiai. Mokykla, kuri atpažįsta ir perduoda savo dovanas, matys vaiką, kuris yra įžvalgus, bendradarbiaujantis ir tikrai energingas mokymosi.
Atitikimas mokymo programai: lyderystės programos, patariamieji modeliai, mentorystės galimybės ir humanitariniai arba socialiniai mokslai, kurie vertina gylį ir perspektyvą, o ne greitį.
Sprendimo priėmimas: praktiniai žingsniai
Pradėkite suprasdami savo vaiko tipą, tada stebėkite, kaip tai padarytijie natūraliai veikia už struktūrinių nustatymų ribų. Atkreipkite dėmesį, kur jie užsidega ir kur išsijungia. Lankydamiesi mokyklose klauskite ne tik apie akademikus, bet ir apie lankstumą, studentų agentūrą ir tai, kaip aplinka apdoroja skirtingus energijos tipus.
Pasitikėkite savo vaiko atsakymu į apsilankymą universiteto miestelyje. Pastebėkite, kaip reaguoja jų kūnas – energijos lygis, smalsumas ir atvirumas. Mokykla gali turėti puikius įvertinimus ir vis tiek gali būti klaidinga atsižvelgiant į jūsų vaiko tipą. Ir atvirkščiai, mažesnė ar mažiau prestižinė programa gali būti ten, kur jos klesti.
Paskutiniai patiekalai
- Manifestoriams reikia laisvės inicijuoti pagal paramos sistemą.
- Generatoriai ir pasireiškiantys generatoriai klesti, kai mokymo programa atitinka tai, kas juos nuoširdžiai įtraukia.
- Projektoriams reikia aplinkos, kuri atpažįsta ir kviečia dovanas.
- Stebėkite savo vaiką, o ne brošiūrą – jo energija erdvėje pasako daugiau nei bet koks reitingas.
Tikslas nėra rasti tobulą mokyklą. Tai yra rasti tinkamą aplinką šiam konkrečiam vaikui. Kai mokykla atitinka tipą, mokymasis nustoja jaustis kaip mūšis į kalną ir pradeda jaustis taip, kaip visada turėjo būti – natūralus, įtraukiantis ir gyvas.