Projektorius vaikams ir popamokinė veikla: rinkitės kokybę, o ne kiekį

Projektoriaus vaikai ir popamokinė veikla: renkantis kokybę, o ne kiekį

---

Projektoriaus energijos parašo supratimas

Jei auginate projektoriaus vaiką, tikriausiai pastebėjote kažką, kas neatitinka įprasto auklėjimo scenarijaus. Kol kaimynai' Atrodo, kad vaikai įkrauna nuo futbolo iki fortepijono iki robotikos su beribe ištverme, jūsų vaikas atrodo kitaip. Vieną akimirką jie gali būti puikūs, o kitą – visiškai išsekę. Keletą savaičių jie gali rodyti intensyvų susidomėjimą kažkuo, o paskui nenori su tuo nieko bendra. Arba jie gali atrodyti labai gabūs, bet keistai atsparūs struktūrizuotam užimtumui, kurį, atrodo, apima visi kiti.

Tai nėra charakterio trūkumas. Tai dizainas.

Projektoriai sudaro maždaug 20 % gyventojų, ir jie nėra čia, kad dirbtų kaip manifestatoriai arba išlaikytų energiją kaip generatoriai. Projektoriai skirti vadovauti, laukti kvietimų ir būti pripažintiems už unikalią ir skvarbią įžvalgą. Jų energija turi būti gaunama, o ne priverstinai naudojama nuolatiniam išėjimui. Kai projektoriaus vaikas yra per daug rezervuotas – kupinas veiklos po veiklos, tikint, kad daugiau ekspozicijos prilygsta daugiau augimui, kažkas tyliai pradeda trauktis jo viduje.

Tas kažkas yra jų kartėlis. Žmogaus dizaine kartumas yra išskirtinis projektoriaus šešėlis. Tai atsiranda, kai jie nėra tinkamai pagerbti – kai jie yra stumiami, per daug stimuliuojami arba traktuojami taip, lyg jie turėtų veikti kaip ir kiti energijos tipai. Perkrova po pamokų yra vienas iš dažniausių priežasčių, dėl kurių šis kartumas įsitvirtina.

---

Kodėl kiekiai perkrauna projektorių

Projektoriai sugeria. Jie suvokia savo aplinką, aplinkinių žmonių emocijas ir kiekvieno kambario, į kurį patenka, toną. Kai į jų tvarkaraštį įtraukiate daugybę veiklų, įsipareigojimų ir nuolatinio socialinio stimuliavimo, jų energijos laukas niekada negauna vietos, reikalingos apdoroti, pailsėti ir perkalibruoti. Jie nenaudoja rezervų taip, kaip tai daro generatorius. Jie vadovaujasi teisingumu – teisingu jų dovanų ir aplinkybių suderinimu.

Projektorius, kuris lanko tris ar keturias veiklas per savaitę, taip pat atlieka namų darbus ir šeimos įsipareigojimus, nėra praturtintas. Jie išeikvojami. Galite matyti, kad tai yra pasipriešinimas prieš veiklą, skundai dėl draugų ar trenerių, emocijų sutrikimas vakarais arba bendras jausmas, kad niekas neteikia pasitenkinimo net tada, kai jie „linksminai“. dalykų.

Pagrindinis instinktas yra nuveikti daugiau – rasti spustelėjusią veiklą, užsiregistruoti ką nors naujo, labiau stengtis. Tačiau projektoriaus atveju sprendimas yra priešingas. Darai mažiau. Jūs darote teisingai.

---

Kas yra "kokybė, palyginti su kiekiu" Iš tikrųjų atrodo

Čia prasideda tikrasis tėvystės amatas. Kokybės pasirinkimas, o ne kiekybė, nėra vien tik veiklos skaičiaus mažinimas. Tai tikrai kitokios sprendimų priėmimo sistemos kūrimas.

Ieškokite veiklos, kuri gerbia jų gebėjimą vadovauti. Projektoriai klesti, kai gali stebėti, sudaryti strategiją ir pateikti įžvalgų, o ne tada, kai jiems reikia kartoti energijos. Dramos pamoka, kurioje jie mokosi veikėjų motyvacijos, gali juos nušviesti kur kas labiau nei komandinis sportas, reikalaujantis nuolatinio fizinio buvimo. Šachmatai, debatai, maisto gaminimas, iliustracijos, debatai, robotų mokymas arba nedidelė grupė, vadovaujama trenerio, kuris iš tikrųjų juos mato – tai projektoriams dažnai tinka kur kas geriau nei didelėms, beasmenėms sporto lygoms.

Atkreipkite dėmesį į kvietimus. Projektoriai sukurti taip, kad lauktų pakvietimų prieš skirdami savo energiją. Tai nereiškia, kad niekada neturėtumėte jų aktyviai registruoti – jie yra vaikai, o tėvai vadovauja. Tačiau tai reiškia, kad turėtumėte stebėti tikrų entuziazmo, susidomėjimo ir atvirumo ženklų, o ne pasirašyti juos iš kaltės jausmo, palyginimo ar kalendoriaus pildymo nerimo. Jei po bandomojo užsiėmimo jūsų vaikas nerodo jokios veiklos, pasitikėkite tuo. Nesuteikite jiems „realaus šanso“. Jų vidinis kompasas jau kažką sako.

Sukurkite daug prastovų. Baigęs mokyklą projektoriaus vaikui reikia daugiau vietos nei struktūrose. Tai nėra tinginystė. Tai yra jų biologija. Atsispirkite norui nedelsiant nukreipti juos į suplanuotą veiklą. Suteikite jiems langą – net tik trisdešimt minučių – kur jie gali atsipūsti, tylėti ir leisti nusistovėti savo energijos laukui. Kai jie pradeda veiklą iš atvirumo, o ne išsekimo vietos, jų patirtis yra visiškai kitokia.

---

Ilgas žaidimas: pripažinimas, o ne našumas

Atminkite, ką čia veikia projektoriai. Jie čia tam, kad būtų pripažinti – ne dėl to, kad pasirodė ir juda, o dėl savo būties kokybės ir įžvalgos gilumo. Vaikas, grojantis vienu instrumentu dvejus metus ir ugdantis tikrą meistriškumą bei džiaugsmą, veikia puikiai suderindamas savo dizainą. Vaikas, kuris dvejus metus lanko šešias veiklas ir jaučiasi, kad nė vienas iš jų nepriklauso jam, tyliai nukrypsta.

Jūsų, kaip tėvų, vaidmuo nėra suteikti projektoriaus vaikui visas galimybes pasaulyje. Jūsų vaidmuo yra atpažinti juos – jų dovanas, poreikius ir dizainą – ir atitinkamai filtruoti pasaulį. Jūs esate jų vadovas į patirtį, kuri iš tikrųjų juos pamaitins.

Nėra skubėjimo. Ateis tinkamas kvietimas. Ir kai tai įvyks, jūsų projektoriaus vaikas spindės taip, kaip niekada nebuvo leidžiama supakuota tvarkaraščio.

---

Praktiniai patiekalai

• Apribokite vieną ar dvi veiklas, kurios juos tikrai jaudina. Mažiau įsipareigojimų, gilesnis įsitraukimas.
• Stebėkite kartėlio požymius: pasipriešinimą, silpną afektą, skundimąsi prieš įvykius arba emocinį užsispyrimą po veiklos. Tai yra signalai, o ne elgesys, kurį reikia koreguoti.
• Leiskite jiems pailsėti po pamokų. Tylus, nenumatytas laikas projektoriui nėra švaistomas laikas – tai būtina.
• Suteikite pirmenybę treneriams ir aplinkai, kuri juos iš tikrųjų mato. Tinkamas mokytojas yra svarbesnis nei tinkama veikla.
• Pasitikėkite jų energija. Jei jie nerodo jokios traukos link kažko, nespauskite. Jų vidinis kompasas sukalibruotas teisingai.
• Nustokite lyginti. Projektoriaus kelias atrodo kitaip nei generatoriaus ar manifestoriaus kelias – ir tai nėra problema, kurią reikia išspręsti.