Atvirų centrų vaidmuo esant mokymosi negaliai: žmogaus dizaino perspektyva

Atvirų centrų vaidmuo esant mokymosi negaliai: žmogaus dizaino perspektyva

Kai vaikas sunkiai skaito, negali ramiai sėdėti arba atrodo, kad apdoroja pasaulį būdais, kurie neatitinka to, ko tikisi mokykla, daugelio tėvų instinktas yra pažymėti etiketę, gydytis ar pataisyti. „Human Design“ siūlo radikaliai skirtingą objektyvą – ne pakeisti medicininę ar švietimo pagalbą, o visiškai pakeisti iššūkį. Suprasdami savo vaiko diagramą, ypač atvirus centrus, galite pakeisti tai, kaip matote jo mokymosi skirtumus ir, dar svarbiau, kaip jis mato save.

Ką iš tikrųjų reiškia atvirieji centrai

Žmogaus projektavimo srityje centrai yra kūno diagramos energijos centrai. Fiksuoti centrai apibrėžia nuoseklius bruožus. Apibrėžti centrai atspindi nuoseklios energijos sritis. Atvirieji centrai – kartais vadinami "neapibrėžta" - yra erdvės, kuriose energija įeina ir išeina nenuspėjamai. Tai nėra silpnybė. Tai reiškia, kad vaikas giliai, kartais giliai sugeria savo aplinkos energiją ir yra labai jautrus kitų indėliui.

Vaikui, turinčiam Atvirą centrą pagrindinėje pažinimo ar jutimo srityje, šis jautrumas gali pasireikšti kaip informacijos filtravimo sunkumai. Jie gali jaustis priblokšti dirgiklių, su kuriais kiti lengvai susidoroja. Jie gali pajusti mokytojo nusivylimą, triukšmą koridoriuje ar emocinę klasės potekstę – ir jiems nebelieka galimybių atlikti tikrąją užduotį.

Atviri centrai ir mokymosi peizažas

Keli centrai tiesiogiai įtakoja, kaip vaikas apdoroja ir įsitraukia į mokymąsi.

Atviras Ajnos centras reiškia, kad vaikas gali lengvai susimąstyti apie vieną dalyką. Mintys nukrypsta. Dėmesys jaučiasi sunkiai suvokiamas ne dėl tinginystės, o dėl to, kad jų protas yra tikrai atviras per daugybei įvesties vienu metu. Jie gali būti kūrybingi mąstytojai, kurie laksto tarp idėjų – ne netvarkingi, bet skirtingai išdėstyti.

Atviras Blužnies centras veikia intuiciją ir fizinį instinktą. Vaikas, turintis atvirą blužnį, gali jausti fizinį nerimą mokyklos aplinkoje, nesuprasdamas kodėl. Kūnas siunčia žinutes, kurių protas negali iššifruoti. Tai gali pasireikšti kaip pasipriešinimas mokyklai, somatiniai nusiskundimai arba nesaugus jausmas – net kai atrodo, kad nieko blogo.

Atviras Širdies centras (Ego) reiškia, kad vaiko vertės jausmas yra labai jautrus išoriniams vertinimams. Vaikas, kurio širdis atvira, gali įsisavinti kiekvieno mokytojo kritiką, negailestingai lyginti save su bendraamžiais ir sukelti nerimą dėl veiklos – ne todėl, kad jam trūksta gebėjimų, o todėl, kad jo vertės receptoriai yra plačiai atviri kiekvienam išoriniam signalui.

Kai atidaryta Saulės rezginio centras, vaikas tampa emociškai jautrus. Klasėje jie tarsi kempinė sugeria emocinę atmosferą. Jei aplinka jaučiasi įtempta, šalta ar vertinama, visa jų nervų sistema yra užgrobta. Mokymasis tampa antraeiliu emociniu išgyvenimu.

Aplinkos kintamasis

Štai ko pasigenda dauguma tradicinių požiūrių: vaikas, turintis reikšmingų atvirų centrų, nepalaužtas. Jie priklauso nuo aplinkos. Jų našumas, stabilumas, noras mokytis labai svyruos, atsižvelgiant į juos supančios erdvės kokybę.

Tai nėra leistinas auklėjimas. Tai yra tiksli tėvystė. Jūs nesumažinate standartų – suprantate, kokių įvesties sąlygų jūsų vaikui reikia, kad jis gerai veiktų. Vaikui, turinčiam atvirą Ajną, tai gali reikšti trumpesnes, įvairesnes užduotis ir daug judesių, įtrauktų į mokymąsi. Vaikams, turintiems atvirą saulės rezginį, tai gali reikšti apgalvotą emocinio reguliavimo modeliavimą, ramius balso tonus ir klasės įrengimą, kuris sumažina socialinį palyginimą.

Ką galite padaryti kitaip

Prieš elgdamasis prisijunkite prie diagramos. Kai vaikas elgiasi, išsijungia ar sukasi spirale, patikrinkite, kas atvira jo dizaine. Galite rasti elgesio žemėlapius tiesiai į neapibrėžtą centrą, gaunantį aplinkos triukšmą.

Apsaugokite savo energijos lauką. Vaikai, turintys atvirus centrus, sugeria daugiau, nei sukuria. Jiems reikia prastovos, gamtos, ramybės ir nesistemingo laiko, kad galėtų išlaisvinti tai, ką įsisavino. Kiekvieną valandą užpildžius veikla, jie išeikvojami.

Pertvarkykite pasakojimą. „Mano vaikas mokosi kitaip“; nėra pralaimėjimas. Tai kvietimas to sukurti mokymosi metodą, kuris gerbia jų dizainą. Vaikas su atvirais centrais, kuris yra suprantamas ir palaikomas, išsiugdo retus empatijos, prisitaikymo ir kūrybiško problemų sprendimo gebėjimus – įgūdžius, kurių formalusis švietimas retai ugdo, tačiau to reikalauja gyvenimas.

Ieškokite profesionalios pagalbos neprarasdami šio objektyvo. Žmogaus dizainas nepakeičia darbo terapijos, švietimo įvertinimo ar medicininės intervencijos, kai to reikia. Tai papildo šiuos metodus, suteikdama jums pagrindą suprasti savo vaiko vidinį pasaulį, todėl jūsų vykdomos intervencijos yra tikslesnės, labiau užjaučiančios ir veiksmingesnės.

Jūsų vaiko mokymosi kova nėra paslaptis, kurią reikia išspręsti. Tai dizainas, kurį reikia suprasti. Kai nustoji kovoti su elgesiu ir pradedi skaityti diagramą, viskas pasikeičia. Vaikas, kuris negalėjo sutelkti dėmesio, tampa vaiku, kurio protas yra puikiai atviras. Vaikas, kuris priešinasi mokyklai, tampa vaiku, kurio kūnas šaukiasi švelnesnės aplinkos. Turite galią su jais susitikti – ir tai viską pakeičia.