Kai projektoriaus tėvai turi vaiką su generatoriumi: suderinkite nurodymus su energija

Kai projektoriaus tėvas turi vaiką su generatoriumi: nurodymų suderinimas su energija

Yra tam tikras išsekimas, kuris patenka į „Generator“ vaikų projektorių tėvus. Suplanavote tobulą ryto rutiną. Radote idealų popamokinį užsiėmimą. Sukūrėte optimalią mokymosi aplinką. Ir vis dėlto jūsų vaikas priešinasi. Nukrypsta. Suranda vieną dalyką, kurio neplanavote. Gali atrodyti, kad jūsų išmintis vis atsimuša į nematomą sieną.

Štai kas gali nutikti: jūs auklėjate prieš jų dizainą.

Tai supratimas nereiškia savęs kaltinimo. Tai yra žingsnis į strategiją, kuri iš tikrųjų veikia.

Su kuo iš tikrųjų dirbate

Projektoriai skirti vadovauti. Esate sukurti taip, kad matytumėte sistemas, potencialą ir optimalų kelią – taip, kad atpažintumėte, kur kiti nukrypsta. Jūs klestite, kai jūsų įžvalga pašaukta. Kokį nusivylimą jaučiate, kai jūsų vaikas nepaiso jūsų geranoriškų patarimų? Tai jūsų autoritetas, kuris jums kažką sako: taip neturėtų judėti energija.

Generatoriai skirti reaguoti. Jūsų vaikas turi magnetinį, tvarios energijos variklį. Viscerališkai jie žino, ar kažkas yra „taip“; arba "ne" Kai jie užsiima tuo, kas juos nuoširdžiai jaudina, jų beveik neįmanoma sustoti. Iššūkis? Jų negalima įkvėpti entuziazmo. Jie pirmiausia turi tai pajusti.

Trintis atsiranda, kai projektoriaus tėvai bando būti varikliu. Kai nurodymas tampa kryptimi. Kai "Žinau, kas tau geriausia" tampa oru, kuriuo kvėpuoja jūsų vaikas.

Pagrindinė įtampa

Jūsų vaikas nėra užsispyręs. Jie tiesiogine prasme negali reaguoti į tai, kad yra tvarkomi taip, kaip jūs.

Vaiko generatoriaus energija turi judėti į išorę – per veiksmą, atradimą, bandymą ir atsaką. Kai užvedate pelės žymeklį, nukreipiate arba nuolat peradresuojate, iš esmės bandote užvesti automobilį stumdami jį iš vidaus. Variklis nėra skirtas taip įjungti.

Tuo tarpu jūsų projektoriaus išmintis nėra klaidinga. Tikriausiai matote dalykus aiškiai. Problema yra pristatymas ir laikas.

Pagalvokite apie tai taip: jūs esate švyturys. Galite apšviesti kelią. Bet jūs negalite priversti laivo plaukti. Laivas turi norėti judėti.

Kaip suderinti gaires su energija

Siūlykite duris, o ne mandatus. Vietoj „turėtumėte išbandyti fortepijoną“, palikite duris atviras: „Bendruomenės centre yra fortepijono klasė. Atrodo įdomiai." Tada palaukite. Pažiūrėkite, kas juos apšviečia. Leiskite jiems atvykti į kvietimą savo laiku.

Kurkite aplinką, o ne darbotvarkes. Nustatykite atradimo sąlygas, tada pasitraukite iš kelio. Meno reikmenų krepšelis. Išvyka į botanikos sodą. Kaimynas, kuris kuria robotus. Jūs esate galimybių kuratorius, o ne rezultatų vadovas.

Stebėkite „taip“. Kai jūsų „Generator“ vaikas nuoširdžiai domisi, tai iškart pamatysite. Jų energija keičiasi. Jie užsidega. Jie juda. Tai jūsų užuomina visapusiškai įsitraukti. Tada jūsų nurodymai yra tobuli, nes jie gaunami.

Gerbkite ne. Kai jūsų vaikas nesidomi, šis žodis yra informacija. Ne problema, kurią reikia išspręsti. Kai nustojate bandyti nepaisyti jų atsakymo, kažkas pasikeičia. Jie nustoja gintis ir pradeda tyrinėti.

Leiskite jiems inicijuoti dažniau. Generatoriai, kuriems buvo leista sekti jų atsakymus, tampa suaugusiais, kurie pasitiki savimi. Nuolat valdomi generatoriai dažnai praleidžia dešimtmečius, kad neišmoktų įpročio atidėti kitiems' autoritetą savo vidiniam kompasui.

Pamaina, kuri pakeičia viską

Jūsų vaidmuo ne mažiau svarbus, nes jūs nevairuojate. Jis kitoks – ir, be abejo, galingesnis.

Projektoriaus tėvai, turintys generatoriaus vaikus, yra tie, kurie atidaro, o ne stumia. Kurie apšviečia, o ne nurodo. Kurie atsitraukia ir žiūri, kaip jų vaikas tampa kažkuo, kuriuo jie nusprendė tapti, o ne tuo, kuriam pavyko egzistuoti.

Tą kantrybę? Tai nėra pasyvus. Būtent tokios energijos reikia šiems santykiams.

Strategijoskad darbas būtų tylus: kvietimai, aplinka, dėmesys tam, kas kibirkštys, ir noras leisti vaikui klysti savo kryptimi. Galų gale jie sugrįš pas jus – ne todėl, kad turėjo, o todėl, kad suteikėte jiems vietos pasirinkti jus.

---

Praktiški pasiūlymai:

• Siūlykite kvietimus, o ne instrukcijas. Prieš pradėdami vadovautis, stebėkite, ar tikrai susidomėjote.
• Kurkite aplinką, o ne patirtį. Pateikite medžiagą, erdves ir galimybes – leiskite vaikui pasirinkti, ką tyrinėti.
• Atkreipkite dėmesį į „taip“. Kai vaikas užsidega, tai yra jūsų užuomina, kad jis įsitrauktų. Kai jų nėra, paleiskite.
• Gerbkite jų atsakymą. Generatoriai, kuriems leidžiama pasakyti „ne“, tampa suaugusiais, kurie pažįsta save.
• Jūsų vaidmuo yra atidarytojas, o ne variklis. Esate čia tam, kad apšviestumėte takus ir atvertumėte duris, o ne tam, kad jas prastumtumėte.
• Svarbu ilgas žaidimas. Šis dinamiškas, gerai pagerbtas, augina vaikus, kurie pasitiki savo autoritetu. Tai dovana.