Human Design voor leraren: stem uw stijl af op uw type

Human Design voor leraren: stem uw stijl af op uw type

Lesgeven vraagt alles van je: je stem, je energie, je geduld, je aanwezigheid. Het klaslokaal wordt een container voor de kinderen van anderen, de behoeften van anderen, de timing van anderen. Het is een van de weinige beroepen waar de juiste manier om op te vallen niet alleen om vaardigheden draait. Het gaat over energie. Over wie je werkelijk bent.

Human Design geeft docenten een kaart terug naar zichzelf. Niet om beter les te geven volgens de methode van iemand anders, maar om les te geven op een manier die u niet uw gezondheid, uw vreugde of de reden waarom u in de klas zit, kost.

Generatoren en manifesterende generatoren: de bouwers van de kamer

Als je een Generator of Manifesting Generator bent, ben jij de levenskracht van het klaslokaal. Je sacrale centrum is gedefinieerd, wat betekent dat je een duurzame motor hebt die de meeste mensen niet hebben. Je kunt de hele dag lesgeven, thuiskomen en toch nog iets overhouden. Dat is geen kleinigheid. De meeste van je collega's hebben dit niet, en ze begrijpen niet hoe je het doet.

Het werk voor jou is om te stoppen met initiëren vanuit je geest en te gaan reageren op wat leeft. Als een lesplan spannend aanvoelt in je buik – als je dat open, warme ‘uh-huh’ in je buik voelt – zullen de leerlingen dat ook voelen. Wanneer een eenheid zwaar, dood of "unh-unh" aanvoelt, laat je hem vallen. Zoek een andere manier. Jouw sacrale wijsheid is nauwkeuriger dan welke leerplangids dan ook.

Vooral Manifesting Generators: je bent ontworpen om snel te handelen, veel onderwerpen uit te proberen, stappen over te slaan en het klaslokaal mee te nemen. Als je lesgeeft aan meerdere klassen of een keuzevak geeft, bevind je je in je natuurlijke habitat. Stop met proberen dingen op de lineaire, langzame manier te doen zoals uw collega's in de Generator of Projector dat doen. Je zigzag is je genie.

Burn-out voor generatoren komt vaak voort uit het negeren van het ‘nee’ van het lichaam. Als je je uitgeput voelt voordat de dag voorbij is, luister dan. Je lichaam is je autoriteit.

Manifestoren: de initiatiefnemers van nieuwe manieren

Manifestor-leraren zijn zeldzaam en worden vaak verkeerd begrepen. Je ziet hoe een klaslokaal moet functioneren en je kunt het waarmaken. Jij initieert. Jij ontwerpt. Jij creëert cultuur. Je bent hier niet om op toestemming te wachten, en je bent hier niet om eerst iedereens mening te vragen.

Maar hier is het deel dat ertoe doet: informeren. Vertel uw leerlingen wat u doet en waarom. Vertel het aan de frontoffice. Vertel het de ouders. Niet voor toestemming, maar voor vrede. Wanneer je informeert, daalt de weerstand. Als je dat niet doet, voelen mensen zich gecontroleerd en gaan ze terugdringen. Een korte, duidelijke zin - "Ik herstructureer het leesblok op deze manier" - is voldoende. Geen lange uitleg. Geen overtuigingskracht. Gewoon informatie.

Je energie komt in golven. Je zult weken hebben waarin je je hele onderwijsaanpak opnieuw uitvindt, en weken waarin je nauwelijks iets wilt zeggen. Dit klopt. Stop met je daarvoor te verontschuldigen. Bouw een systeem dat rekening houdt met uw cycli, zelfs als dit betekent dat u tijdens uw rustige fasen moet leunen op opgenomen lessen, gastdocenten of asynchroon werk.

Als je emotionele autoriteit hebt, wacht dan tot je golf af is voordat je grote veranderingen in je programma aanbrengt. Als je dat niet doet, vertrouw dan op je miltintuïtie op dit moment.

Projectoren: de gidsen die zien

Projectordocenten zijn de gidsen, de mentoren, degenen die elke leerling duidelijk zien en precies weten wat iedereen nodig heeft. Je bent hier niet om de energie van de kamer te dragen. Je bent hier om het te zien, te benoemen en te regisseren.

Dit is waar de onderwijswereld vaak pijn doet. Projectors: scholen zijn ontworpen voor generatorenergie. Lange dagen, volle schema's, constante output. Als je probeert bij te blijven, zul je een burn-out krijgen en vaak verbitterd raken – een teken dat je strategie wordt genegeerd.

Jouw strategie is om op de uitnodiging te wachten. Dit geldt voor meer dan alleen banen. Het geldt voor welke studenten je begeleidt, welke collega’s je begeleidt, welke initiatieven je neemt. Als iemand om jouw inzicht vraagt ​​– het echt vraagt ​​– heb je het meest indringende, nuttige zien van wie dan ook in het gebouw. Als je het ongevraagd aanbiedt, zelfs als je gelijk hebt, komt het terecht als kritiek.

Als je emotionele autoriteit hebt, laat grote beslissingen over je carrière dan een volledige cyclus doorlopen. Als uw autoriteit mild is, bevindt uw weten zich in het moment en is het scherp. Vertrouw erop.

Het herkenningsstuk is hier van belang. Je moet erkend worden om wie je bent, en niet alleen om wat je produceert. Als jouw school je blijft behandelen als een generator die niet genoeg produceert, dan is dat niet jouw school. Vind degene die je ziet.

Reflectoren: de spiegels van het klaslokaal

Reflectorleraren zijn buitengewoon zeldzaam. Als je één bent, ben je een spiegel. De gezondheid van uw klaslokaal, uw school, uw leerlingen - u voelt het direct. Als de omgeving gezond is, gedijt u. Als dat niet het geval is, voel je je ziek, verward, verloren en uitgeput.

Proef op grote schaal. Probeer verschillende scholen, verschillende leeftijdsgroepen, verschillende vakken totdat je degene vindt die bij jou past. Dit is geen besluiteloosheid. Het is jouw ontwerp. Een Reflector die zijn/haar juiste omgeving heeft gevonden, is lichtgevend; hij/zij reflecteert elke leerling zijn eigen unieke mogelijkheid terug.

Wacht een maancyclus, ongeveer 28 dagen, voordat je een nieuwe baan, een nieuw leerjaar of een nieuwe school accepteert. Jouw duidelijkheid komt niet in één dag. Het komt door te leven met de keuze en te kijken naar wat het je laat zien.

Je bent hier niet om de dingen te doen zoals iedereen dat doet. Jij bent hier om getuige te zijn. Het klaslokaal, de school, de gemeenschap - ze zijn gezonder omdat je erin zit.

Nog een laatste ding

Uw strategie en uw autoriteit zijn geen extraatjes. Ze vormen de gebruikershandleiding. Een Generator die reageert, een Manifestor die informeert, een Projector die op een uitnodiging wacht, een Reflector die een maan wacht – dit zijn geen zachtere manieren van lesgeven. Het zijn de juiste. Als je lesgeeft vanuit jouw ontwerp, voelt de ruimte anders aan. De leerlingen voelen zich anders. En jij herkent jezelf, na een lange dag, nog steeds.

Dat is het hele punt.