Human Design dla nauczycieli: dopasuj swój styl do swojego typu

Ludzki projekt dla nauczycieli: dopasuj swój styl do swojego typu

Nauczanie wymaga od Ciebie wszystkiego – Twojego głosu, Twojej energii, Twojej cierpliwości, Twojej obecności. Klasa staje się pojemnikiem na cudze dzieci, cudze potrzeby i cudzy czas. To jeden z niewielu zawodów, w którym dobry sposób na zaprezentowanie się nie polega wyłącznie na umiejętnościach. Chodzi o energię. O tym, kim właściwie jesteś.

Human Design daje nauczycielom mapę dla siebie. Nie po to, żeby uczyć lepiej według cudzej metody, ale żeby uczyć w taki sposób, który nie kosztuje Cię przede wszystkim zdrowia, radości i powodu przebywania na sali.

Generatory i generatory manifestujące: budowniczowie pokoju

Jeśli jesteś generatorem lub generatorem manifestującym, jesteś siłą życiową klasy. Twój ośrodek krzyżowy jest zdefiniowany, co oznacza, że ​​masz zrównoważony silnik, którego większość ludzi nie ma. Możesz uczyć cały dzień, wrócić do domu i jeszcze coś Ci zostać. To nie jest drobnostka. Większość Twoich kolegów tego nie ma i nie rozumieją, jak to robisz.

Twoim zadaniem jest zaprzestanie inicjowania z umysłu i rozpoczęcie reagowania na to, co żyje. Kiedy plan lekcji będzie ekscytujący w twoim brzuchu – kiedy poczujesz to otwarte, ciepłe „aha” w brzuchu – uczniowie też to poczują. Kiedy jednostka wydaje się ciężka, martwa, „unh-unh” – rzuć ją. Znajdź inny sposób. Twoja sakralna mądrość jest dokładniejsza niż jakikolwiek przewodnik po programie nauczania.

Zwłaszcza generatory manifestujące: jesteś stworzony do szybkiego poruszania się, próbowania wielu przedmiotów, pomijania kroków i zabierania ze sobą klasy. Jeśli uczysz w wielu klasach lub prowadzisz zajęcia fakultatywne, jesteś w swoim naturalnym środowisku. Przestań próbować robić rzeczy liniowo i powoli, tak jak robią to twoi koledzy z generatora lub projektora. Twój zygzak jest Twoim geniuszem.

Wypalenie zawodowe często wynika z ignorowania „nie” organizmu. Jeśli poczujesz zmęczenie przed końcem dnia, posłuchaj. Twoje ciało jest Twoim autorytetem.

Manifestanci: inicjatorzy nowych dróg

Nauczyciele-manifestanci są nieliczni i często niezrozumiani. Widzisz, jak powinna działać klasa, i możesz sprawić, że tak się stanie. Inicjujesz. Projektujesz. Tworzysz kulturę. Nie jesteś tutaj, aby czekać na pozwolenie, i nie jesteś tutaj, aby najpierw zapytać wszystkich o opinię.

Ale tutaj jest najważniejsza część: informowanie. Powiedz swoim uczniom, co robisz i dlaczego. Powiedz recepcji. Powiedz rodzicom. Nie dla pozwolenia, ale dla pokoju. Gdy poinformujesz, opór spada. Kiedy tego nie robisz, ludzie czują się kontrolowani i odpychają. Wystarczy krótkie, jasne zdanie – „W ten sposób przebudowuję blok czytelniczy”. Żadnych długich wyjaśnień. Żadnego przekonującego. Tylko informacja.

Twoja energia przychodzi falami. Będziesz miał tygodnie, w których wymyślisz na nowo całe swoje podejście do nauczania, i tygodnie, w których ledwo będziesz chciał mówić. To jest poprawne. Przestań za to przepraszać. Zbuduj system, który pozwoli na Twoje cykle, nawet jeśli oznacza to oparcie się na nagranych lekcjach, zaproszonych nauczycielach lub pracy asynchronicznej podczas spokojnych faz.

Jeśli masz autorytet emocjonalny, przeczekaj swoją falę, zanim dokonasz jakichkolwiek dużych zmian w swoim programie. Jeśli nie, zaufaj swojej śledzionowej intuicji w tej chwili.

Projektory: przewodnicy, którzy widzą

Nauczyciele korzystający z projektora są przewodnikami, mentorami, tymi, którzy wyraźnie widzą każdego ucznia i dokładnie wiedzą, czego każdy potrzebuje. Nie jesteś tu po to, żeby nieść energię pokoju. Jesteś tu, żeby to zobaczyć, nazwać i wyreżyserować.

W tym miejscu świat nauczania często boli Projektory: szkoły są zaprojektowane pod kątem energii z generatorów. Długie dni, pełne harmonogramy, stała wydajność. Jeśli będziesz próbował dotrzymać kroku, wypalisz się i często będziesz zgorzkniały – to znak, że Twoja strategia jest ignorowana.

Twoja strategia polega na oczekiwaniu na zaproszenie. Dotyczy to nie tylko miejsc pracy. Dotyczy to, jakich uczniów jesteś mentorem, jakich kolegów prowadzisz, jakie inicjatywy podejmujesz. Kiedy ktoś prosi Cię o wgląd – naprawdę pyta – masz najbardziej przenikliwe i przydatne widzenie ze wszystkich osób w budynku. Kiedy oferujesz to bez zaproszenia, nawet jeśli masz rację, zostaje to uznane za krytykę.

Jeśli masz autorytet emocjonalny, pozwól, aby ważne decyzje dotyczące Twojej kariery zatoczyły pełny cykl. Jeśli twój autorytet jest splenic, twoja wiedza opiera się na chwili i jest wyraźna. Zaufaj temu.

Element rozpoznawczy ma tutaj znaczenie. Potrzebujesz uznania za to, kim jesteś, a nie tylko za to, co produkujesz. Jeśli twoja szkoła w dalszym ciągu traktuje cię jak generatora, który nie produkuje wystarczająco dużo, to nie jest twoja szkoła. Znajdź tego, który cię zobaczy.

Reflektory: lustra w klasie

Nauczyciele-refleksi są niezwykle rzadcy. Jeśli nim jesteś, jesteś lustrem. Zdrowie Twojej klasy, szkoły, uczniów – czujesz to bezpośrednio. Kiedy środowisko jest zdrowe, rozwijasz się. Kiedy tak nie jest, czujesz się chory, zdezorientowany, zagubiony, wyczerpany.

Próbuj szeroko. Wypróbuj różne szkoły, różne grupy wiekowe, różne przedmioty, aż znajdziesz ten, który będzie Ci odpowiadał. To nie jest niezdecydowanie. To jest Twój projekt. Reflektor, który znalazł odpowiednie środowisko, jest świetlisty – odbija dla każdego ucznia jego własne, niepowtarzalne możliwości.

Poczekaj cykl księżycowy, około 28 dni, zanim zaakceptujesz nowe stanowisko, nowy poziom klasy, nową szkołę. Twoja jasność nie przychodzi z dnia na dzień. Dzieje się tak poprzez życie z wyborem i obserwowanie tego, co ci on pokazuje.

Nie jesteś tu po to, żeby robić rzeczy tak, jak robią to wszyscy inni. Jesteś tu, żeby być świadkiem. Klasa, szkoła, społeczność – są zdrowsze, ponieważ jesteś w nich.

Ostatnia rzecz

Twoja strategia i Twój autorytet nie są dodatkami. Stanowią instrukcję obsługi. Generator, który odpowiada, Manifestor, który informuje, Projektor, który czeka na zaproszenie, Reflektor, który czeka na księżyc – to nie są łagodniejsze sposoby nauczania. To są te właściwe. Kiedy uczysz na podstawie swojego projektu, pomieszczenie wydaje się inne. Studenci czują się inaczej. A ty, po długim dniu, wciąż rozpoznajesz siebie.

O to właśnie chodzi.