Quando seu filho do Projetor Autoprojetado passa pelos portões da escola, ele não é igual à maioria de seus colegas de classe. Cerca de vinte por cento da população
Compreendendo seu filho com projetor autoprojetado na idade escolar
Quando seu filho do Projetor Autoprojetado passa pelos portões da escola, ele não é igual à maioria de seus colegas de classe. Aproximadamente vinte por cento da população são Projetores e, dentro dessa porcentagem, o subconjunto Autoprojetado carrega um dom muito específico e um conjunto muito específico de vulnerabilidades. A idade escolar é onde essas características deixam de ser peculiaridades encantadoras e passam a se tornar a base de como seu filho se entende no mundo. O que você faz agora determina se o presente deles ficará mais brilhante ou diminuirá silenciosamente.
A criança projetora: um guia em um corpo jovem
As crianças projetoras estão aqui para ver, ler e orientar. Eles não têm a energia sacral sustentada dos Geradores para apenas continuarem trabalhando e produzindo. Eles não estão aqui para iniciar como os Manifestantes ou para se manifestar em saltos através do ciclo lunar. Eles estão aqui para compreender os sistemas, para ver como as pessoas se encaixam e para oferecer orientação. Isto não é uma coisa pequena. Uma criança que usa Projetor muitas vezes entra na sala de aula e percebe imediatamente o clima emocional da sala, a dinâmica entre as crianças, as tensões tácitas que o professor está tentando administrar. Eles veem o que não está sendo dito.
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Calcular mapaNa idade escolar, essa consciência pode parecer um casaco pesado. Eles ainda são pequenos, mas percebem muito mais do que estão equipados para processar. O seu papel é reconhecer o que eles veem sem sobrecarregá-los com o peso dos problemas adultos que ainda não conseguem resolver.
O que "autoprojetado" realmente significa
Um Projetor Autoprojetado possui uma Garganta definida conectada a um centro motor através de um canal definido. Em linguagem simples, isso significa que seu filho pode iniciar a fala. Eles não precisam ser convidados para conversar, como fazem alguns projetores. Eles sabem o que querem dizer e dirão. Esta é uma das características mais distintivas do seu design.
O desafio é que essa mesma habilidade os torna fáceis de serem mal interpretados no ambiente escolar. Um professor que está acostumado com Geradores, que espera pacientemente e responde quando chamado, pode considerar seu filho agressivo ou dominador. Os colegas podem rotulá-los de mandões. Seu filho não está tentando controlar a sala. Eles simplesmente têm um motor definido acionando sua garganta e seguem seu projeto falando quando algo está em sua mente.
Sua autoridade: eles precisam se ouvir pensar
Para um Projetor Autoprojetado, a autoridade está na própria fala. Eles não chegam à clareza através da quietude da mesma forma que um Gerador segue sua resposta sacral, e não precisam esperar pela clareza emocional como faz um Projetor Emocional. Eles precisam conversar sobre isso. Os pensamentos só se tornam reais quando passam pela voz.
Isto é profundamente prático para os anos escolares. Quando você pergunta ao seu filho como foi o dia dele, você não está procurando uma resposta rápida. Você está dando a eles uma pista. Pergunte: "O que aconteceu hoje?" e então espere. Pergunte: "O que você achou disso?" e incline-se. A sabedoria está na articulação. Se você os interromper, descartar suas observações ou apressá-los a ir direto ao ponto, estará interrompendo o processo deles. Se você deixá-los falar, muitas vezes ficará surpreso com o que acontece. Eles vão te dizer quem está sendo deixado de fora, o que deixa o professor preocupado, o que parece injusto. Eles estão lhe dando uma leitura real da sala e, ao mesmo tempo, chegando ao seu próprio conhecimento.
O problema da sala de aula
A escola não foi projetada para projetores. Ele foi projetado para Geradores, com longos dias de atividade, tarefas focadas e produção medida em trabalho concluído. Uma criança Projetor neste ambiente precisa de três coisas de você: reconhecimento, descanso e espaço.
O reconhecimento significa que sua sabedoria é vista e valorizada em casa. Eles precisam saber que o que percebem é importante, mesmo quando o mundo nem sempre o recompensa. O descanso não é negociável. Os projetores operam com um sistema de combustível diferente e um dia escolar completo é realmente desgastante. Freqüentemente, eles precisam de mais sono, mais silêncio e mais tempo não programado do que seus irmãos Geradores ou colegas de classe. Espaço significa que eles não são forçados a uma identidade de produtividade que não seja a deles. Eles não serão e não deverão ser definidos pelo que produzem em uma planilha.
Trabalhando com a escola
Você não precisa compartilhar a terminologia do Human Design com todos os professores, mas pode traduzi-la para que as escolas de idiomas a entendam. Seu filho fala porque processa falando. Eles não estão sendo desafiadores. Eles podem precisar de um sinal silencioso do professor, em vez de uma correção pública. Eles podem precisar de expectativas modificadas em relação ao trabalho em grupo e resultados constantes. Eles não estão ficando para trás porque são lentos. Eles estão trabalhando em um ritmo diferente. Ao defender essas necessidades, você está ensinando a seu filho que o design dele não é um problema a ser resolvido.
A visão de longo prazo
Os anos escolares não são o destino. Eles são práticos. Seu filho do Projetor Autoprojetado está aprendendo como compartilhar sua sabedoria em um mundo que nem sempre sabe como recebê-la. Se você mantiver a luz deles brilhante agora, honrando sua voz, protegendo sua energia e confiando na maneira como eles processam, eles se tornarão um adulto que pode orientar sem desculpas. Esse é um presente que o mundo precisa muito.