Deti s projektorom emocionálnej autority: Sprievodca strednou školou

Emocionálna autorita Projector Kids: Sprievodca strednou školou

Stredná škola je náročná takmer pre každého. Ale pre projektor emocionálnej autority vo vašom živote to môže byť ako v cudzine, kde všetci ostatní dostali knihu pravidiel, ktorú nedostali. Tempo je neúprosné. Sociálna hierarchia je hlasná. Pozvánky prichádzajú len zriedka. A telo, v ktorom žijú, spracováva každú skúsenosť prostredníctvom emocionálnej vlny, ktorá potrebuje svoj sladký čas, kým sa usadí.

Ak vychovávate jedno z týchto detí, pochopenie ich dizajnu všetko zmení. Strednú školu to neuľahčí. Umožní to prežiť – a dokonca aj zmysluplné.

Čo vlastne znamená emocionálna autorita

Dieťa emocionálnej autority má definované emocionálne centrum, čo znamená, že prežíva emócie konzistentne a do hĺbky. Sú navrhnuté tak, aby sa viezli na vlne – stúpali do emocionálnych výšok, klesali na minimá a nakoniec našli jasnosť niekde medzi tým. Táto vlna nie je chybou. Je to ich nástroj rozhodovania.

Pre stredoškolákov sa to prejavuje tisíckami malých spôsobov. Chcú sa prihlásiť do klubu, kým sú na vysokej nohe, aby sa potom o tri hodiny neskôr cítili úplne inak. Jeden deň sa zaviažu priateľovi a na druhý deň sa cítia ambivalentne. Povedia vám, že nenávidia svoju učiteľku, a potom ju pri večeri znova milujú.

Chybou, ktorú rodičia často robia, je, že tieto výkyvy považujú za nestabilitu. Nie sú. Sú mechanikou rozhodovacieho systému, ktorý potrebuje čas. Veľké rozhodnutia – ktorý šport hrať, či sa postaviť kamarátovi, ako reagovať na náročného učiteľa – musia prejsť celou vlnou, kým budú jasné. Toto je najdôležitejšia prax, ktorú ich môžete naučiť.

Vrstva projektora

Dieťa s projektorom nemá definované sakrálne centrum, čo znamená, že nie je navrhnuté na vytváranie trvalej životnej energie. Sú navrhnuté tak, aby videli, viedli, usmerňovali a boli rozpoznaní. Ich stratégiou je čakať na pozvanie a ich aura je bitová – sú navrhnuté tak, aby prenikli a boli preniknutí, aby skutočne videli ľudí.

Na strednej škole to môže byť hlboko dezorientujúce. Školský systém je stavaný na energetické typy. Zvoní zvonček, hodiny sa menia, domáce úlohy sa hromadia, spoločenský kalendár je neúprosný. Projektorové dieťa sa snaží byť viditeľné, uznané a pozvané – do skupín priateľov, do príležitostí, do miestností, kde sa odohrávajú zaujímavé rozhovory – zatiaľ čo svet im neustále hovorí, aby produkovali a predvádzali.

Mávajú tiež veľa otvorených centier, čo znamená, že zosilňujú a odrážajú emocionálny stav každého okolo nich. Chodiť do jedálne na strednej škole je veľa.

Ako kombinácia vyzerá

Projektor emocionálnej autority na strednej škole je dieťa, ktoré všetko hlboko cíti, spracováva pomaly, generuje menej udržateľnej energie ako ich rovesníci a čaká na uznanie v systéme, ktorý ich prirodzene nepozná. Sú citliví, vnímaví, často zrelší ako ich roky – a často vyčerpaní.

Môžu sa pokúsiť držať krok so svojimi priateľmi Generátor a Manifestujúci Generátor. Môžu prísť domov a skolabovať. Môžu sa stiahnuť. Môžu vystupovať. Každý pondelok ráno ich môže bolieť brucho. Nič z toho nie je zlomené. Ide o dizajn.

Čo skutočne pomáha

Spomaliť rozhodnutia. Keď vaše dieťa povie „Chcem odísť z futbalového tímu“; v stredu večer, v piatok nepodpisujte profil na odstúpenie od zmluvy. Pomôžte im jazdiť na vlne. Opýtajte sa ich, čo si myslia v iný deň. Naučte ich čakať na jasnosť.

Chráňte spánok. Projektory potrebujú viac odpočinku ako energetické typy, často podstatne viac. O dôslednom rannom spaní sa nedá vyjednávať – v skutočnosti sa budete musieť brániť proti priateľom, ktorí píšu neskoro, obrazovkám, ktoré ich sledujú do postele, a spoločenskému tlaku, aby ste boli kedykoľvek k dispozícii.

Dávajte si pozor na nadmernú stimuláciu. Dlhé školské dni, hlučné prostredie, neustály spoločenský vstup – to všetko vyčerpáva dieťa s projektorom. Zabudujte si dekompresný čas po škole. Tiché jazdy autom. Svačina zjedená v pokoji. Nie sú asociálmi. Dobíjajú sa.

Netlačte ich do zhonu. Funkcia "vzostup a rozdrvenie" správa, porovnanie so súrodencami alebo rovesníkmi energetického typu, tlak byť v piatich činnostiach — nič z toho neslúži projektoru child. Darí sa im sústredená pozornosť, nie rozhádzané záväzky. Jedna alebo dve veci, ktoré milujú, vždy prekonajú nabitý plán.

Uznávajte svoje dary. Tieto deti často vidia to, čo ostatným chýba. Všímajú si kamaráta, ktorý má problémy, dynamiku v skupine, ktorá nefunguje, učiteľa, ktorý potrebuje iný prístup. Povedzte im, že je to cenné. Povedzte im, že nemusia vyrábať, aby na nich záležalo.

Modelujte vlnu sami. Ak sa rozhodujete aj prostredníctvom emocionálneho procesu, podeľte sa o to s nimi. Ukážte im, ako vyzerá jazda na vlne v dospelom živote. Potrebujú vedieť, že to nie je niečo, z čoho by mali vyrásť.

Dôverovať dizajnu

Najťažšou časťou rodičovstva projektora emocionálnej autority na strednej škole je čakanie. Čakanie, kým si uvedomia svoj sociálny svet. Čakanie na správne pozvánky. Čakanie na ich vlastnú vlnu, ktorá ich privedie k jasnosti. Nemozes to vynutit. Môžete iba držať medzeru.

Dobrou správou je, že keď sa týmto deťom nechá vyrásť podľa vlastného načasovania, stanú sa takými dospelými, ktorí vidia ľudí. Sú vynikajúcimi priateľmi, partnermi, spolupracovníkmi a vodcami. Sú to sprievodcovia a režiséri, ktorých svet skutočne potrebuje. Stredná škola nie je koniec príbehu. V mnohých ohľadoch je to len začiatok jedného.

Vašou úlohou momentálne nie je opraviť ich. Je to poznať ich. A stále im pripomínať, že spôsob, akým sú postavené, nie je problém riešiť. Je to osoba, ktorú treba rozpoznať.