Projektör Çocuğuna Okul Günlerinde Nasıl Rehberlik Edilir?
Jeneratörler ve Manifestörler için inşa edilmiş bir okul sisteminde Projektör çocuğu yetiştirmek, sessiz, anlayışlı bir yaşlıyı yoğun bir fabrikaya sığdırmaya çalışmak gibi gelebilir. Projektör çocukları akranlarının yaptığı gibi kendi sürdürülebilir enerjilerini üretmezler. Çevreyi okuyan, diğer insanların enerjisini emen ve üretmekten ziyade rehberlik etmek üzere tasarlanmış odaklanmış, nüfuz edici bir aura aracılığıyla çalışırlar. Okul günleri bu tasarımı onurlandırdığında çocuğunuz gelişir. Bunu yapmadıklarında, yorgunluk, kırgınlık, içe kapanma veya yıllar içinde biriken sessiz bir kırgınlık göreceksiniz.
Burada Projektör çocuğuna okul günlerinde gerçekte kim olduğuna saygı duyacak şekilde nasıl rehberlik edileceği anlatılmaktadır.
Okul Neden Maraton Gibi Hissedebilir?
Projektör çocukları, çıktılar etrafında tasarlanmış sınıflara girerler: süreli testler, grup projeleri, sekiz saatlik günler, arka arkaya aktiviteler. Bunların hiçbiri yanlış değil ancak Projektörün doğal ritmini göz ardı ediyor. Tanımlanmış bir sakral merkez olmadan çocuğunuzun, yaparak yeniden şarj olan bir pili yoktur. Tanınarak, boş zaman geçirerek ve açık, emici auralarını sürekli çekmeyen ortamlarda bulunarak yeniden şarj olurlar.
Bir Jeneratör gibi performans sergilemeye zorlanan bir Projektör çocuğu genellikle eve bitkin, asabi veya alışılmadık derecede sessiz gelecektir. Zamanla, acılık onların varsayılan duygusal havası haline gelir. Bunu erken yakalamak ve ortam çökmeden önce değiştirmek, yapabileceğiniz en önemli şeylerden biridir.
Sabahlar Yavaş, Kasıtlı Başlangıçlar İçindir
Projektörler koşmaya hazır olarak uyanmazlar. Yavaşça yükselirler ve onları güne aceleyle sokmak, bu gerilimi tüm gün taşıyan, bitkin, savunmacı bir çocuk yaratır. Arabellek süresini oluşturun. Koşuşturma başlamadan önce sessizce oturmalarına izin verin. Kısa, sakin bir sabah rutini (ekransız kahvaltı, yumuşak geçişler, birkaç dakikalık gerçek göz teması) okulda nasıl ilerleyeceklerinin gidişatını belirler.
Sabahlar sıkışıksa küçük şeyler önemlidir: Sarılmak, onlara ne yapmaları gerektiğinden ziyade vücutlarının nasıl hissettiğini sormak. Bu en temel haliyle tanınmadır ve onları besler.
Davet Prensibi ve Öğrenme
Bir Projektörün stratejisi daveti beklemektir. Okul ortamında bu, mekanizmayı anlamayan öğretmenlere pasiflik, hırs eksikliği veya inatçılık gibi görünebilir. Bunların hiçbiri değil. Projektör çocuğu, bir şey yankılanana kadar - aktivitede veya öğretmen tarafından tanındığını hissedene kadar - beklemek üzere tasarlanmıştır.
Bunu şu şekilde destekleyebilirsiniz:
- Her yıl onları gerçekten gören bir veya iki öğretmen bulmalarına yardımcı olmak
- Onları her şeye kaydetmek yerine, hangi ders dışı etkinlikleri denemek istediklerini seçmelerine izin vermek
- Kıvılcımı izlemek — bir öğretmen, ders veya akran onları harekete geçirdiğinde, ona yönelin
- İlgi duymadıkları konularda uzmanlaşmaya zorlamamak
Çocukluktaki davetler inceliklidir. Her zaman net bir "gel şunu yap" değildirler. Çoğunlukla görüldükleri ve hoş karşılandıkları duygusuna kapılırlar. Çocuğunuzun farkı bildiğine güvenin.
Öğle Yemeği, Molalar ve Açık Aura
Okul kafeteryaları enerji yoğun ortamlardır. Açık Projektör aurası, etraflarındaki duyguları, sesleri ve çatışmaları alır ve güçlendirir. Bir Projektör çocuğu genellikle öğle yemeğine sosyal bir performans için değil, bir iyileşme dönemi olarak ihtiyaç duyar. Çocuğunuz tek başına okumayı, daha sessiz bir köşede yemek yemeyi veya tek bir arkadaşıyla oturmayı tercih ediyorsa bu sağlıklı ve uyumlu bir davranıştır, antisosyal değildir.
Onlara auralarını öğretin. Genç yaşta bile, diğer insanların ruh hallerini anlayıp, bu enerjiyi boşaltmanın yollarını bulmayı öğrenebilirler. Okuldan sonra kısa bir yürüyüş, odalarında birkaç dakika yalnız kalmak veya duyusal sıfırlama (soğuk su, sessiz müzik) güçlü araçlar olabilir.
Odaklanmış Patlamalarda Ev Ödevi
Projektörler uzun süreli çıktılar için tasarlanmamıştır. Enerjileri darbeler halinde gelir. Ev ödevi en iyi şekilde kısa, odaklanmış oturumlarda (yirmi beş veya otuz dakika) yapılır ve arada molalar verilir. Onları bir saatlik yoğun çalışmaya itmek onları bitkin ve dirençli bırakacaktır.
Eğer gözleri parlamışsa ve ipi kaybetmeye devam ediyorlarsa şimdilik işleri bitmiş demektir. Duraklat. Bırakın dinlensinler. Daha sonra tekrar gelin. Odaklanmanın kalitesi harcanan toplam zamandan çok daha önemlidir.
Otoritelerine Güvenmek
Her Projektörün bir otoritesi vardır: Duygusal, Dalak, Ego, Kendine Yansıyan veya Zihinsel. Bu onlara kendileri için neyin doğru olduğunu söyleyen vücut bazlı pusuladır. Çocuğunuzun kendi otoritesine uyum sağlamasına ne kadar yardım ederseniz, karar verirken dışarıdan gelen baskıya o kadar az güvenir.
Duygusal otoriteye sahip çocuklar için, duygusal bir dalga sırasında asla "istiyor musun?" sorusunu sormayın. Netlik için bekleyin. Dalak otoritesi için, insanlar ve faaliyetlerle ilgili anlık içgüdülerine güvenin. Kendi kendine projeksiyon yapan çocuklar için, gerçekte ne düşündüklerini duymak için çoğu zaman yüksek sesle konuşmaları gerekir.
Profil de Önemlidir
Profil, Projektör çocuğunun sosyal olarak nasıl ortaya çıkacağını ve en iyi şekilde nasıl öğreneceğini şekillendirir. 1/3'lük bir çocuğun çeşitliliğe ihtiyacı vardır ve deneme yanılma yoluyla öğrenir; ilgi alanları arasında gidip gelmek sağlıklıdır. 2/5'lik bir çocuğun dünyayı kavramak için yalnız zamana ihtiyacı vardır ve kendi yöntemleriyle derin bir bağ kurarken okulda içine kapanık görünebilir. 3/5 veya 4/6 yaşındaki bir çocuğun derin, odaklanmış ilgi alanları için alana ihtiyacı vardır ve ilgilenmesi yavaş olabilir, ancak bunu yaptığında dikkat çekici derecede kararlı olabilir. Çocuğunuzun profilini bilmek, gerçekçi beklentiler belirlemenize ve davranışlarını düzeltilecek bir sorun değil, tasarım olarak görmenize yardımcı olur.
Öğretmenlerle Konuşmak
Projektör çocuğunun ebeveyninin yapabileceği en önemli şeylerden biri öğretmenlerin kiminle çalıştıklarını anlamalarına yardımcı olmaktır. Onlara İnsan Tasarımını öğretmenize gerek yok. Çocuğunuzun yönlendirilmeden önce tanınması gerektiğini, daha kısa odaklı görevlerde daha iyi performans gösterdiğini ve gün içinde stresini atmak için sessiz bir alana ihtiyaç duyabileceğini açıklayabilirsiniz. Bunu anlayan öğretmenler çoğu zaman çocuğunuzun hayatındaki en önemli akıl hocaları haline gelir.
Gerçekten Yetiştirdiğiniz Hediye
Projektör çocuğu yavaş bir Jeneratör değildir. Onlar farklı türde varlıklardır; görmek, rehberlik etmek ve etraflarındaki insanların erişemediği bir bilgeliği getirmek için buradalar. Okul dünyanın nasıl çalıştığını öğrendikleri yerdir. Ev onların kim olduğunu öğrendikleri yerdir