Her çocuk, belirli bir bakım gerektiren bir dünyada var olma biçimi olan bir tasarımla gelir. 6/2 Profil çocuğu en sessiz ve güçlü olanlardan biridir
Evde 6/2 Rol Model Profilli Bir Çocuk Yetiştirmek
Her çocuk, belirli bir bakım gerektiren bir dünyada var olma biçimi olan bir tasarımla gelir. 6/2 Profilli çocuk, yükseltebileceğiniz en sessiz ve en güçlü tasarımlardan biridir ve yanlış anlaşılması en kolay olanlardan biridir.
Profil, bilinçli (Kişilik) ve bilinçsiz (Tasarım) Güneşlerden alınan haritanın en üstünde yer alır. 6/2'de bilinçli çizgi 6'dır - Rol Model - ve bilinçdışı çizgi 2 - Hermit'tir. 2'si bilinçsiz olduğu için çocuğunuz onun bir keşiş olduğunu bile bilmeyebilir. They just feel the pull to disappear, to be alone, to recover. Bir ebeveyn olarak genellikle bu ihtiyacı onlardan önce görürsünüz.
Rol Modeli ve Münzevi
Hat 6 otuz yıllık üç aşamada yaşıyor. İlk otuz yıl, İnsan Tasarımının acılık dediği şeyle karakterize edilir; çatının tekrar tekrar çöküyor gibi göründüğü uzun bir deneme yanılma süreci. Bu bir kusur değil. Müfredat bu. 6/2'nin amacı, işe yaramayan şeyler de dahil olmak üzere, onu yaşayarak hayatı öğrenmektir.
Hat 2 doğaldır. Sabit, kendi kendine yeten, çoğu zaman utangaç. 2'li, birisi onları çağırana kadar nasıl sunacağını bilemediği hediyeler taşır. 2 çizgili bir çocuk yavaş veya ilgisiz değildir. Sessizce kendilerini topluyorlar.
Bunları bir araya getirdiğinizde, doğası gereği içe dönük olan, çocuklukta sık sık tökezleyen ve yavaş yavaş - onlarca yıl içinde - derin bilgeliğe ve örnekliğe sahip bir kişi haline gelen bir çocuğunuz olur. Ebeveynin görevi bunu hızlandırmak değildir. Kökler büyürken toprağı korumaktır.
Günlük Ritim
6/2'lik bir çocuk, yalnızlığın öngörülebilir olduğu bir evde en iyi performansı gösterir. Tecrit değil - aileye ihtiyaçları var - ama sergilenmeyecekleri bir alana ihtiyaçları var. Gerçekten onlara ait olan bir oda. Onların olan bir sandalye. Okuldan sonraki zaman hemen sorularla dolmaz.
Pratik olarak şuna benziyor:
- Okuldan sonra sessiz bir iniş alanı. Günlerinin nasıl geçtiğini sormadan önce rahatlamalarına izin verin. Bir atıştırmalık, bir kitap, yirmi dakikalık hiçbir şey.
- Yalnız aktiviteler teşvik edilir. Çizim yapmak, inşa etmek, okumak, bahçede dolaşmak. Grup etkinlikleri iyidir, ancak ev, performansın sürekli çekimine karşı bir sığınak olmalıdır.
- Yatak odası kapılarına saygı gösterilir. Kapalı kapı kabalık değildir. İşini yapan münzevidir.
- Öngörülebilir yemek zamanları. Yapı 2 hattını rahatlatır. Söylemeseler bile bir sonraki adımın ne olacağını bilmekten hoşlanırlar.
Çocuğunuz bir Jeneratör ise, ritim onun Stratejisine uygun olmalıdır; başlatmak değil, yanıt vermek için beklemek. Eğer Projektör ise ritim ferahlık ve tanınmayı içermelidir. Bir Manifestor 6/2'nin sorgulanmadan inisiyasyon özgürlüğüne ihtiyacı vardır. Profil Türün yerine geçmez. Birlikte çalışırlar.
Önce Yetki, İkinci Olarak Profil
Herhangi bir ebeveynlik stratejisinden önce Otorite vardır. Çocuğunuzun Otoritesi (duygusal, sakral, dalaksal, ego veya kendine yansıtılan) onun içsel pusulasıdır. Duygusal Otoriteye sahip bir 6/2'nin kararları hissetmek için zamana ihtiyacı vardır. Dalak Otoritesine sahip bir 6/2, açıklanamayacak hızlı, sezgisel bilgilere sahiptir.
En yaygın hata aciliyet nedeniyle ebeveynlik yapmaktır. 6/2'lik bir çocuk aceleyle cevap verilmesine pek iyi tepki vermez. Tasarımları uzun yay için tasarlanmıştır. Bırakın seçimlerle otursunlar. Bırakın Otoriteleri konuşsun. O zaman gelenleri destekleyin.
Acıya İzin Vermek
6/2 yükseltmenin en zor kısmı ilk otuz yıldır. Çocukluk ilk üçte birdir. Bazı konularda başarısız olacaklar. İşe yaramayan arkadaşları seçecekler. Bıraktıkları hobilere başlayacaklar. Bazen çatının çöktüğünü söylerler; bazen kelimenin tam anlamıyla, bazen de odadaki hissedebileceğiniz ama adını koyamayacağınız bir ağırlık nedeniyle.
Bunu düzeltmenize gerek yok. Onları her tökezlemeden kurtarmana gerek yok. 6/2'nin bilgeliği gerçek, yaşanmış deneme yanılma deneyimi üzerine inşa edilmiştir. Bir çocuk bir testi geçemediğinde, bir maçı kaybettiğinde ya da bir arkadaşıyla arası bozulduğunda, göreviniz çözüme varmadan orada olmaktır. Dinlemek. Duyduklarınızı geri yansıtın. Ne istediklerini sorun. O zaman bırak onlar alsın.
Acının olgunlaştığı yer burasıdır. Ona rağmen değil, onun aracılığıyla.
Onları İttirmek Değil, Çağırmak
2 çizgisi yetenekli ama utangaç. 6/2'lik bir çocuk bilgeliğini, sanatını, fikirlerini gönüllü olarak vermez. Çağırılmaları, davet edilmeleri, tanınmaları, öne çıkarılmaları gerekiyor; itilmeleri değil. İtmek direnç yaratır. Aramak akış yaratır.
Bunu yapmanın pratik yolları:
- "Bunu nasıl hallettiğini fark ettim. Bana biraz daha anlat."
- "Bu konuda bir yeteneğin var gibi görünüyor. Kardeşine gösterir misin?"
- "Paylaşmak istersen fikrini duymak isterim."
Bunlar emir değil davettir. Fark göründüğünden daha önemlidir.
Uzun Bakış
Bugün yetiştirdiğiniz 6/2 çocuk, otuz yaş civarında yeni bir sayfaya başlayacak. Acılık yumuşar. Münzevi dünyaya biraz daha adım atar. Rol Modeli aşaması ciddi bir şekilde başlar. Çoğu zaman olmaya çalışmadan başkalarının baktığı kişi haline gelirler.
Bunu yıllarca göremezsiniz. Tasarım budur.
Göreviniz onlara yalnızlığın güvenli olduğu, hatalara izin verildiği ve Otoritenin onurlandırıldığı bir yuva vermektir. 6/2'lik çocuğu bu şekilde yetiştirdiğinizde sadece bir çocuk yetiştirmiş olmuyorsunuz. Bir gün olacakları yaşlıları yetiştiriyorsunuz.