الزاوية اليسرى لصليب التعليم – التصميم البشري

الصليب ذو الزاوية اليسرى للتعليم — التصميم البشري

الغرض من هذا التجسد

إن صليب الزاوية اليسرى للتعليم ليس صليبًا للجميع، وهذه هي النقطة بالتحديد. لقد جاء الأشخاص الذين يحملون هذا الصليب المتجسد بدور محدد: التشكيك، والتفكيك، وإعادة البناء، ونقل المعرفة حتى يمكن استبدال ما عفا عليه الزمن بما هو صحيح. التعليم هنا ليس التسليم اللطيف للأفكار المقبولة. إنه فعل غير مريح أحيانًا يتمثل في الإشارة إلى صيغة، أو مبدأ، أو افتراض، والسؤال، "هل لا يزال هذا ناجحًا؟"

نظرًا لأنه عبارة عن عرضية زاوية يسرى، فليس المقصود من العمل أن يتم نشره من خلال الحركات الجماهيرية أو الحملات العالمية. من المفترض أن ينتقل من شخص لآخر. من خلال المحادثة، والإرشاد، والنقاش، ورفع الحاجب في الاجتماع، والطريقة التي تجيب بها على الطفل الذي يطرح السؤال الخطأ ببراعة. الزاوية اليسرى تتطلب التبادلية. يتم التدريس فقط في حالة وجود شخص ما لاستلامه.

البوابات الأربع التي تقودها

هذا الصليب مبني من أربعة أبواب تشكل معًا دائرة كاملة من الاستفسار. وكل واحدة منها هي مرحلة من مراحل العملية التعليمية.

البوابة 4 — الصيغة. دافع البداية. هناك دافع للعثور على منطق، ونمط، ونموذج عقلي يجعل الأشياء تعمل. غالبًا ما يُنظر إلى الأشخاص الذين لديهم هذه البوابة النشطة في صليبهم على أنهم "الشخص الذي يكتشف ذلك".

البوابة 49 - المبادئ. الطبقة العاطفية. ليست الصيغة فعالة فحسب، بل هل تتمتع بالنزاهة؟ البوابة 49 تجلب الإحساس: ما الذي يستحق الاهتمام، وما يستحق الثورة، وما هي المبادئ غير القابلة للتفاوض.

البوابة 23 - التعبير. الاستيعاب. يجب أن يكون الاختراق واضحا. البوابة 23 هي موهبة قول الشيء بطريقة يمكن لشخص آخر أن يتلقاها بالفعل. وبدونها، تبقى البصيرة محصورة في الرأس.

البوابة 43 - الاختراق. النهاية. لحظة الظهور، الوميض الذي يعيد تنظيم كل شيء. البوابة 43 هي بمثابة كسر للهيكل في خدمة رؤية أعلى، "آه"؛ الذي يغير المحادثة.

كيفية تشكيل الزاوية اليسرى لتسليم الأشكال

يميل تقاطع الزاوية اليمنى إلى التعبير من خلال المواضيع الجماعية، بينما يعبر تقاطع الزاوية اليسرى من خلال التبادل المباشر. في هذا الصليب، هذا يعني أنك تكون أكثر فاعلية عندما تكون في حوار، وليس عندما تحاضر. تقرأ الغرفة. يمكنك تكييف شرحك مع الشخص المحدد الذي أمامك. في بعض الأحيان، يجب تقديم نفس المفهوم بشكل مختلف لشخصين يجلسان على بعد ثلاثة أقدام.

التحدي هو الصبر. لا يستطيع الجميع استيعاب ما تقدمه بالسرعة التي تتحرك بها بشكل طبيعي. غالبًا ما يبلغ الأشخاص ذوو الزاوية اليسرى المتقاطعة عن إحباطهم لأن الآخرين لا يتعلمون بسرعة، أو أنهم يستمرون في مقابلة أشخاص يبدون منغلقين على الرؤية. يتمحور الدرس عادةً حول التوقيت وليس المحتوى.

الهدايا عند المحاذاة

عندما يعمل هذا الصليب في هديته، يصبح الإنسان مترجمًا حيًا. الأنظمة المعقدة تصبح بسيطة. تصبح المبادئ المجردة محسوسة. تتحلل الأطر القديمة تحت أسئلة دقيقة دون أن تكون قاسية. غالبًا ما يكون هناك ذكاء جاف وهادئ. إن موهبة مقابلة شخص ما في مكانه المحدد وسحبه إلى أعلى سلم التفاهم.

يطور حاملو هذا الصليب الناضجون عاطفيًا نوعًا خاصًا من التعاطف: تعاطف شخص أخطأ من قبل، وتعلم منه، ولا يخجل الآخرين لكونه مخطئًا الآن.

الظلال التي يجب مشاهدتها

مثل أي طاقة عقلية وعاطفية متجذرة، فإن الظل هو النسخة الأنانية من الهدية. يظهر ظل صليب التعليم على أنه الحاجة إلى أن تكون على حق، أو أن تكون أذكى شخص في الغرفة، أو أن تحول الآخرين إلى طريقة تفكيرك. يمكن أن يبدو الأمر وكأنه محاضرة عندما يكون هناك سؤال مطلوب. ويمكن أن يظهر على شكل تنازل تجاه أي شخص لم يقم بالقراءة.

انتبه إلى:

• التحدث إلى الأشخاص بدلاً من معهم
• الخلط بين كونك على حق وبين كونك مفيدًا
• إقصاء العاطفة لصالح المنطق، أو دفن المنطق تحت الشعور
• استخدام البصيرة كسلاح وليس كهدية
• نسيان أنه ليست كل لحظة هي لحظة تعليم

العيش بشكل عملي

أبسط ممارسة: قبل تقديم رؤيتك، اسأل ما إذا كان الشخص الآخر قد سأل بالفعل. ثم، عندما تتكلم، قُد بما يقولونه جميعًامن السهل الفهم والبناء من هناك. ثق أن السؤال الصحيح يصل إلى الشخص المناسب. وعندما تجد نفسك تتدرب على التفسيرات في رأسك لجمهور قد لا يأتي أبدًا، دع الأمر يمضي. الزاوية اليسرى راضية عن تبادل حقيقي واحد. وهي لا تحتاج إلى الجمهور.