صليب التعليم بالزاوية اليسرى (بوابة 59)

الصليب التعليمي بالزاوية اليسرى (بوابة 59)

إن صليب الزاوية اليسرى للتعليم هو تكوين كارمي عابر للشخصية ترتكز عليه الشمس الواعية في البوابة 59، بوابة الحياة الجنسية. يجمع هيكلها التكميلي بين البوابة 59 والبوابة 55 (الروح/الوفرة) في محور الشمس/الأرض للشخصية الواعية، والبوابة 34 مع البوابة 20 (قناة الكاريزما) في التصميم اللاواعي لمحور الشمس/الأرض. موضوع هذا الصليب هو التعليم بمعناه الأكثر حميمية وتكوينية: ليس التعليم الأكاديمي بل العملية العضوية العلائقية التي من خلالها تولد الروابط بين الناس النمو المتبادل. يستمد الصليب اسمه من وظيفة التدريس هذه، والتي تتحقق بشكل أساسي من خلال العلاقات الوثيقة المشحونة جنسيًا التي يبدأها ويحافظ عليها البوابة 59.

باعتبارها تقاطعًا للزاوية اليسرى (الكارما العابرة للشخصية)، فإن غرضها ليس موجهًا ذاتيًا. الأفراد الذين يحملون هذا الصليب ليسوا هنا للتركيز على بقائهم المادي أو البيولوجي؛ إنهم يحملون التزامًا كرميًا بالارتباط، والترابط، ومن خلال هذا الارتباط التثقيف. يعني اتجاه الزاوية اليسرى أن التصميم (اللاوعي) والشخصية (الواعية) تم وضعهما بحيث تكون العلاقات مع الآخرين هي الوسيلة الأساسية لتحقيق غرض الصليب. لا يتحقق المصير الشخصي إلا في اللقاء – في الميدان بين الذات والآخر. وبدون الاتصال، لا يوجد في التدريس طلاب؛ بدون الطلاب، ليس للتعليم أي معنى. الكارما عابرة للشخصية لأنها تمتد عبر الحياة، وتحمل أنماطًا علائقية ودروسًا حميمة يجب حلها وتكاملها وتمريرها للأمام.

البوابة رقم 59، بوابة الحياة الجنسية، هي المحور الواعي لهذا التكوين بأكمله. في BodyGraph يقع في مركز الجذر، مركز الضغط والأدرينالين والطاقة الجسدية الدافعة. هذه ليست بوابة الانجذاب العرضي أو الإثارة الجنسية السطحية؛ إنها البوابة التي غرضها كله هو كسر الحواجز التي تفصل بين شخص وآخر حتى تحدث العلاقة الحميمة والاتحاد والإنجاب في نهاية المطاف. يصف الشكل السداسي انحلال الحدود، وهي اللحظة المقدسة التي يصبح فيها الغشاء بين الذات والآخر نافذًا. عندما تكون الشمس في هذه البوابة في عالم (الشخصية) الواعي، فإن الفرد يختبر هذا الانحلال بوعي كموضوع أساسي للحياة. إنهم يدركون - أحيانًا بشكل مؤلم، وأحيانًا بنشوة - كيفية الانفتاح والإغلاق والترابط والاندماج مع الآخرين.

نظرًا لأن البوابة 59 واعية، فإن الفرد لا ينقاد فقط بطاقة العلاقة الحميمة؛ إنهم واعون به، وهذا الوعي هو الآلية الفعلية لتعليمهم. إنهم يعلمون من خلال إظهار، من خلال التجربة المعاشة لعلاقاتهم الخاصة، ما يعنيه هدم الجدران. حياتهم الجنسية، وأنماط الترابط الخاصة بهم، ولحظات الاتحاد والانفصال الخاصة بهم تصبح المنهج الدراسي. تكملة البوابة 55 (الروح/الوفرة) في الأرض الواعية ترتكز على هذا التعليم: الثروة المتولدة من خلال الاتصال الحقيقي هي الدليل العملي على أن العلاقة الحميمة، عندما يتم تكريمها، تكون خصبة - لا تنتج ذرية فحسب، بل تنتج أيضًا البصيرة والنمو ووفرة الحياة المشتركة. وفي الوقت نفسه، توفر قناة الكاريزما اللاواعية 34/20 قوة الإرادة ولحظة الصحوة العاطفية التي تشع إلى الخارج، وتجذب الآخرين وتحول العلاقة الحميمة الخاصة إلى حضور عام.

إن الغرض المحدد للحياة الذي شكلته الشمس الواعية في البوابة 59 هو استخدام العلاقة الحميمة كفصل دراسي. كل شراكة، كل رابطة، كل عمل من أعمال الاتحاد الواعي هو الدرس والتدريس. إن الفرد موجود هنا لإظهار أن الحياة الجنسية، التي يتم تكريمها بشكل صحيح، ليست منفصلة عن الروح ولكنها نفس المدخل الذي تدخل من خلاله الروح في علاقة مع الشكل. تكمن الشحنة الكارمية لهذا الصليب في كيفية استخدام البوابات: الاتحاد المتبع من الضغط، من الخوف، من دافع مركز الجذر للبقاء، يصبح مدمرًا ويثقف من خلال الألم. يتم متابعة الاتحاد بوعي، حيث تضيء الشمس الواعية طبيعة البوابة الأعمق، وتثقف من خلال الفرح والوفرة. يتم تحقيق صليب التعليم بالزاوية اليسرى عندما يسمح الشخص لوعيه الواعي بالعلاقة الحميمة بتحويل كل علاقة إلى وسيلة لليقظة المتبادلة.