الأبوة والأمومة لطفل جهاز العرض في التصميم البشري

تربية طفل جهاز عرض في التصميم البشري

تربية طفل بروجكتور تعني تربية شخص تصميمه الأساسي هو الرؤية والتوجيه والفهم - بدون الطاقة الأيضية الغاشمة التي تشغل المولدات والمولدات الظاهرة. يولد واحد من كل خمسة أشخاص تقريبًا جهاز عرض، وعندما تفهم آليات هذا النوع، تتحول التربية من التصحيح المستمر إلى التعاون الحقيقي.

هالة جهاز العرض وماذا تعني للأطفال

هالة جهاز العرض مركزة وممتصة، وليست مفتوحة ومغلفة مثل المولد. منذ الطفولة، تم تصميم جهاز العرض الخاص بك ليستوعب الأشخاص والبيئات المحيطة بهم بعمق ملحوظ. إنهم مراقبون طبيعيون. يلاحظون التوتر بينك وبين شريكك، ومزاج المعلم، والتسلسل الهرمي الاجتماعي غير المعلن في مجموعة اللعب. وهذا ليس قلقًا أو حساسية بالمعنى المعتاد، بل هو موهبتهم، ويعمل سواء فهموا ذلك أم لا.

المقايضة هي أنهم لا يمتلكون طاقة عجزية أو حركية مستدامة. هم نوع غير الطاقة. نتوقع منهم "مواكبة" مع أحد أخوة Generator، يمكنك إنهاء كل نشاط في المدرسة، أو توفير الطاقة خلال يوم طويل دون توقف، وهو أمر غير متوافق بيولوجيًا مع تصميمهم.

استراتيجية الدعوة في الحياة اليومية

توجد أجهزة العرض هنا لانتظار الدعوة المتعلقة بالموضوعات الكبيرة في الحياة - كالوظيفة، والعلاقات، والتوجيه الدراسي، ونعم، حتى الدعوات التي نوجهها إليهم كآباء. نادراً ما ينجح إجبار الطفل على العمل على المدى الطويل. نقول لهم أنه "يجب" القيام بشيء ما، أو جرهم إلى الأنشطة، أو حصرهم في اتخاذ القرارات غالبًا ما يؤدي إلى مقاومة، أو ما هو أسوأ من ذلك، الاستياء.

بدلاً من ذلك، حاول الدعوة. ليس كتلاعب، بل كإعتراف. "لقد لاحظت كيف نظمت ألعابك بهذه الطريقة، أتساءل عما إذا كنت ترغب في مساعدتي في التخطيط لعطلة نهاية الأسبوع؟" يعمل بشكل أفضل بكثير من "اذهب ونظف غرفتك". تكرّم الدعوة هالتهم، التي يجب أن يشعروا بالتقدير قبل أن يتم فتحها.

التعرف على علامات المرارة

كل نوع له موضوع غير ذاتي، وبالنسبة لأجهزة العرض فهو المرارة. المرارة هي ما ينشأ عندما يشعر جهاز العرض بأنه غير مرئي أو غير مرغوب فيه أو أنه تجاوز حدوده. عند الطفل، يمكن أن يبدو هذا انسحابًا مفاجئًا، أو تقلبًا في العين، أو تعليقات حادة، أو تسطيحًا لم يكن موجودًا من قبل. إنها ليست صعبة، بل إنها تشير إلى وجود شيء ما في البيئة معطل.

احصل على المرارة مبكرًا عن طريق التحقق: هل يحصلون على الراحة؟ هل يتم الاعتراف بهم لطريقتهم الفريدة في الرؤية؟ هل تمت دعوتهم أم تم إخبارهم ببساطة؟ غالبًا ما يصبح جهاز العرض الذي يشعر بالبدء دون موافقة هو الشخص "الصعب" للغاية. طفل يخشاه الوالد.

الراحة ليست كسلا

من أكثر المفاهيم الخاطئة شيوعًا لدى الأطفال الذين يستخدمون أجهزة العرض هو وصفهم بالكسالى. غالبًا ما يحتاجون إلى مزيد من النوم ووقت توقف أطول ووقت منفرد أكثر من أقرانهم. نظامهم يعمل على نوعية الراحة، وليس على كمية النشاط. إن الطفل الذي يقرأ بهدوء في غرفته لمدة ساعتين بعد المدرسة لا يتجنب الحياة - فهو يستعيد طاقته حتى يتمكن من التعامل معها بشكل هادف لاحقًا.

قم ببناء إيقاع عائلي يحترم ذلك. ساعات هادئة وغرفة نوم هادئة وعدد أقل من الأنشطة المتزامنة. ساعد المعلمين على فهم أن طفلك قد يحتاج إلى استراحة قبل بقية الفصل.

المدرسة والحياة الاجتماعية والعالم الخارجي

قد يكون التعليم التقليدي صعبًا على أجهزة العرض. ويطلب منهم المبادرة باستمرار، ورفع الأيدي، والتنافس على الاهتمام، والجلوس لفترات طويلة. دافع عن أماكن الإقامة حيث يمكنك: مقاعد مرنة، وإذن للمراقبة قبل المشاركة، والمشاريع التي تعزز رؤيتهم بدلاً من قدرتهم على التحمل.

من الناحية الاجتماعية، غالبًا ما يفضل أطفال جهاز العرض صداقة عميقة أو اثنتين على المجموعات الكبيرة. إنهم أشخاص يتمتعون بجودة التواصل، حتى عندما كانوا أطفالًا. قاوم الرغبة في دفعهم نحو المشاركة الاجتماعية المستمرة.

طرق عملية لتكريم تصميماتهم

• لاحظ ما تراه وقم بتسميته. "لقد اكتشفت كيف تعمل هذه اللعبة بهذه السرعة" يذهب أبعد من الثناء العام.
• اسأل قبل تقديم المشورة. تحتاج سلطتهم (سواء كانت عاطفية أو طحالية أو غيرها) إلى مساحة للتحدث.
• قم بحماية مجال الطاقة لديهم. انتبه لمن وماذا يمتصون، خاصة في البيئات المزدحمة أو الصاخبة.
• علمهم بالتصميم الخاص بهم. يستطيع الطفل الذي يفهم سبب حاجته إلى الراحة والتقدير أن يدافع عن نفسه بوضوح ملحوظ.

الهدية التي ترفعها

عندما يتم تربية طفل جهاز العرض وفقًا لتصميمه، فإنه يكبر ليصبح شخصًا يمكنه رؤية ما يفتقده الآخرون، والتوجيه دون إرهاق، ودخول الغرف بالحكمة بدلاً من القوة. مهمتك ليست تحويلهم إلى مولدين، بل منحهم الظروف التي يمكن لنوعهم الخاص أن يزدهر في ظلها. والمكافأة هي الطفل الذي يشعر بأنه مرئي بصدق، وعلاقة مبنية على الاعتراف المتبادل بدلاً من الاحتكاك.