عندما يجد الطفل صعوبة في القراءة، أو لا يستطيع الجلوس ساكنًا، أو يبدو أنه يتعامل مع العالم بطرق لا تتوافق مع ما تتوقعه المدرسة، فإن غريزة العديد من الآباء هي أن
دور المراكز المفتوحة في صعوبات التعلم: منظور التصميم البشري
عندما يجد الطفل صعوبة في القراءة، أو لا يستطيع الجلوس ساكنًا، أو يبدو أنه يتعامل مع العالم بطرق لا تتطابق مع ما تتوقعه المدرسة، فإن غريزة العديد من الآباء هي تصنيف الطفل أو علاجه أو علاجه. ويقدم برنامج Human Design منظورًا مختلفًا جذريًا، ليس ليحل محل الدعم الطبي أو التعليمي، بل لإعادة صياغة التحدي بالكامل. إن فهم الرسم البياني الخاص بطفلك، وخاصة المراكز المفتوحة، يمكن أن يغير الطريقة التي ترى بها اختلافات التعلم لديهم، والأهم من ذلك، كيف يرون أنفسهم.
ماذا تعني المراكز المفتوحة فعليًا؟
في التصميم البشري، المراكز هي مراكز الطاقة في مخطط رسم الجسم. تحدد المراكز الثابتة سمات متسقة. تمثل المراكز المحددة مناطق ذات طاقة ثابتة. المراكز المفتوحة - والتي تسمى أحيانًا "غير محددة" - هي مساحات تتدفق فيها الطاقة إلى الداخل والخارج بشكل غير متوقع. هذا ليس ضعفا. ويعني ذلك أن الطفل يمتص طاقات بيئته بعمق، وأحيانًا بعمق، ويكون حساسًا للغاية لمدخلات الآخرين.
Curious if this is in YOUR chart? Calculate your free Human Design.
Calculate your chartبالنسبة للطفل الذي لديه مركز مفتوح في المنطقة المعرفية أو الحسية الرئيسية، يمكن أن تظهر هذه الحساسية على شكل صعوبة في تصفية المعلومات. قد يشعرون بالإرهاق من المحفزات التي يتعامل معها الآخرون بسهولة. وقد يلتقطون إحباط المعلم، أو الضجيج في الردهة، أو التيار العاطفي الخفي في الفصل الدراسي - وليس لديهم القدرة على أداء المهمة الفعلية التي بين أيديهم.
المراكز المفتوحة والمشهد التعليمي
تؤثر العديد من المراكز بشكل مباشر على كيفية معالجة الطفل وتفاعله مع التعلم.
مركز أجنا، عندما يكون مفتوحًا، يعني أن الطفل قد لا يركز على شيء واحد بسهولة. الأفكار تنجرف. يبدو التركيز بعيد المنال ليس بسبب الكسل، ولكن لأن عقولهم منفتحة حقًا على الكثير من المدخلات في وقت واحد. قد يكونون مفكرين مبدعين يتنقلون بين الأفكار - ليسوا مضطربين، ولكن منظمين بشكل مختلف.
مركز الطحال، عندما يكون مفتوحًا، يؤثر على الحدس والغريزة الجسدية. قد يشعر الطفل ذو الطحال المفتوح بالقلق الجسدي في البيئات المدرسية دون أن يفهم السبب. يرسل الجسم رسائل لا يستطيع العقل فك شفرتها. يمكن أن يظهر هذا على شكل مقاومة للمدرسة، أو شكاوى جسدية، أو شعور بعدم الأمان - حتى عندما لا يبدو أن هناك أي خطأ.
مركز القلب (الأنا)، عندما يكون مفتوحًا، يعني أن إحساس الطفل بقيمته يكون عرضة بشدة للحكم الخارجي. قد يستوعب الطفل ذو القلب المنفتح انتقادات كل معلم، ويقارن نفسه بأقرانه بلا هوادة، ويتطور لديه القلق بشأن الأداء - ليس لأنه يفتقر إلى القدرة، ولكن لأن مستقبلات قيمته مفتوحة على مصراعيها لكل إشارة خارجية.
مركز الضفيرة الشمسية، عند فتحه، يجعل الطفل شديد الحساسية عاطفيًا. في الفصل الدراسي، يمتصون الجو العاطفي مثل الإسفنجة. إذا كانت البيئة المحيطة بهم متوترة أو باردة أو تصدر أحكامًا، فسيتم اختطاف نظامهم العصبي بأكمله. يصبح التعلم ثانويًا للبقاء العاطفي.
المتغير البيئي
هذا ما تفتقده معظم الأساليب التقليدية: الطفل الذي لديه مراكز مفتوحة كبيرة لا ينكسر. فهي تعتمد على البيئة. سوف يتقلب أداءهم واستقرارهم واستعدادهم للانخراط في التعلم بشكل كبير بناءً على جودة المساحة المحيطة بهم.
هذه ليست الأبوة والأمومة متساهلة. هذه هي التربية الدقيقة. أنت لا تخفض المعايير، بل أنت تفهم شروط الإدخال التي يحتاجها طفلك حتى يعمل بشكل جيد. بالنسبة للطفل الذي لديه أجنا مفتوحة، قد يعني هذا مهام أقصر وأكثر تنوعًا والكثير من الحركة المضمنة في التعلم. بالنسبة لطفل ذو ضفيرة شمسية مفتوحة، قد يعني ذلك وضع نماذج متعمدة للتنظيم العاطفي، ونغمات صوت هادئة، وإعداد الفصل الدراسي الذي يقلل من المقارنة الاجتماعية.
ما يمكنك القيام به بشكل مختلف
اضبط المخطط قبل السلوك. عندما يتصرف طفلك بطريقة غير لائقة، أو ينغلق، أو يتحول إلى دوامة، تحقق من ما هو مفتوح في تصميمه. قد تجد خرائط السلوك مباشرة إلى مركز غير محدد يتلقى الضوضاء البيئية.
حماية مجال الطاقة لديهم. الأطفال ذوو المراكز المفتوحة يمتصون أكثر مما يولدون. إنهم بحاجة إلى وقت التوقف والطبيعة والهدوء والوقت غير المنظم لتحرير ما استوعبوه. وملء كل ساعة بالنشاط يستنزفهم.
أعد صياغة السرد. عبارة "طفلي يتعلم بشكل مختلف" ليست هزيمة. إنها دعوة لبناء نهج تعليمي يكرم تصميمهم. إن الطفل ذو المراكز المفتوحة الذي يتم فهمه ودعمه يطور قدرة نادرة على التعاطف والقدرة على التكيف وحل المشكلات بشكل إبداعي - وهي مهارات نادراً ما يرعاها التعليم الرسمي ولكن الحياة تتطلبها.
اطلب الدعم الاحترافي دون فقدان هذه العدسة. لا يحل التصميم البشري محل العلاج المهني أو التقييم التعليمي أو التدخل الطبي عند الحاجة. إنه يكمل هذه الأساليب من خلال إعطائك إطارًا لفهم العالم الداخلي لطفلك - وبالتالي فإن التدخلات التي تتبعها تكون أكثر استهدافًا وأكثر تعاطفاً وفعالية.
إن معاناة طفلك في التعلم ليست لغزا يجب حله. إنه تصميم يجب فهمه. عندما تتوقف عن محاربة السلوك وتبدأ في قراءة الرسم البياني، يتغير كل شيء. الطفل الذي لا يستطيع التركيز يصبح طفلاً عقله منفتح ببراعة. الطفل الذي يقاوم المدرسة يصبح طفلاً يصرخ جسده من أجل بيئة أكثر لطفاً. لديك القدرة على مقابلتهم هناك – وهذا يغير كل شيء.