فهم طفلك الذي يستخدم جهاز العرض ذاتيًا في سن المدرسة

فهم طفلك الذي يستخدم جهاز العرض ذاتيًا في سن المدرسة

عندما يمر طفلك الذي يعمل جهاز العرض ذاتيًا عبر بوابات المدرسة، فهو يختلف عن معظم زملائه في الفصل. ما يقرب من عشرين بالمائة من السكان هم من أجهزة العرض، وضمن هذه النسبة، تحمل المجموعة الفرعية المسقطة ذاتيًا موهبة محددة جدًا ومجموعة محددة جدًا من نقاط الضعف. سن المدرسة هو الوقت الذي تتوقف فيه هذه السمات عن كونها مراوغات ساحرة وتبدأ في أن تصبح الأساس لكيفية فهم طفلك لنفسه في العالم. ما تفعله الآن يشكل ما إذا كانت هديتهم ستنمو بشكل مشرق أو تصبح باهتة بهدوء.

الطفل جهاز العرض: دليل في جسم شاب

أطفال أجهزة العرض موجودون هنا للرؤية والقراءة والتوجيه. ليس لديهم الطاقة المقدسة المستمرة للمولدات لمواصلة العمل والإنتاج. إنهم ليسوا هنا ليبدأوا مثل المظاهر أو ليظهروا بقفزات خلال الدورة القمرية. إنهم موجودون هنا لفهم الأنظمة، ولرؤية كيفية تناسب الأشخاص معًا، ولتقديم التوجيه. هذا ليس بالشيء الصغير. غالبًا ما يدخل الطفل الذي يستخدم جهاز العرض إلى الفصل الدراسي ويدرك على الفور الطقس العاطفي للغرفة، والديناميكيات بين الأطفال، والتوترات غير المعلنة التي يحاول المعلم إدارتها. يرون ما لا يقال.

في سن المدرسة، يمكن أن يبدو هذا الوعي وكأنه معطف ثقيل. إنهم ما زالوا صغارًا، لكنهم يدركون أكثر بكثير مما هم مجهزون للتعامل معه. دورك هو الاعتراف بما يرونه دون إثقال كاهلهم بثقل مشاكل البالغين التي لا يمكنهم حلها بعد.

ماذا تعني عبارة "الإسقاط الذاتي" في الواقع؟

يحتوي جهاز العرض الذاتي على حنجرة محددة متصلة بمركز حركي من خلال قناة محددة. بلغة واضحة، هذا يعني أن طفلك يمكنه بدء الكلام. لا يحتاجون إلى دعوتهم للتحدث، كما تفعل بعض أجهزة العرض. إنهم يعرفون ما يريدون قوله، وسيقولونه. هذه هي واحدة من السمات المميزة لتصميمها.

ويكمن التحدي في أن هذه القدرة نفسها تجعل من السهل إساءة قراءتها في البيئة المدرسية. المعلم الذي اعتاد على المولدات، والذي ينتظر بصبر ويستجيب عندما يُطلب منه، قد يشعر طفلك بأنه انتهازي أو متسلط. قد يصفهم زملاء الدراسة بالمتسلطين. طفلك لا يحاول السيطرة على الغرفة. إنهم ببساطة لديهم محرك محدد يقود حلقهم، وهم يتبعون تصميمهم من خلال التحدث عندما يكون هناك شيء ما في أذهانهم.

سلطتهم: يحتاجون إلى سماع أنفسهم وهم يفكرون

بالنسبة لجهاز العرض المسقط ذاتيًا، تكمن السلطة في التحدث نفسه. إنهم لا يصلون إلى الوضوح من خلال السكون بالطريقة التي يتبع بها المولد استجابتهم المقدسة، ولا يحتاجون إلى انتظار الوضوح العاطفي كما يفعل جهاز العرض العاطفي. إنهم بحاجة إلى التحدث بها. تصبح الأفكار حقيقية فقط عندما تمر عبر الصوت.

وهذا أمر عملي للغاية لسنوات الدراسة. عندما تسأل طفلك كيف كان يومه، فأنت لا تبحث عن إجابة سريعة. أنت تعطيهم المدرج. اسأل "ماذا حدث اليوم؟" ثم انتظر. اسأل: "ما رأيك في ذلك؟" واعتمد. والحكمة في النطق. إذا قاطعتهم، أو تجاهلت ملاحظاتهم، أو دفعتهم إلى صلب الموضوع، فإنك تقطع عمليتهم. إذا سمحت لهم بالتحدث، غالبًا ما تندهش مما يخرج. سيخبرونك بمن تم استبعاده، وما الذي يبدو أن المعلم قلق بشأنه، وما الذي يشعرك بالظلم. إنهم يعطونك قراءة حقيقية عما يحدث في الغرفة، ويصلون في نفس الوقت إلى معرفتهم الخاصة.

مشكلة الفصل الدراسي

المدرسة ليست مصممة لأجهزة العرض. إنه مصمم للمولدات التي تتمتع بأيام طويلة من النشاط والمهام المركزة والمخرجات التي يتم قياسها بالعمل المكتمل. يحتاج الطفل الذي يستخدم جهاز العرض في هذه البيئة إلى ثلاثة أشياء منك: الاعتراف والراحة والمساحة.

الاعتراف يعني رؤية حكمتهم وتقديرها في المنزل. إنهم بحاجة إلى أن يعرفوا أن ما يرونه مهم، حتى عندما لا يكافئهم العالم دائمًا. الباقي غير قابل للتفاوض. تعمل أجهزة العرض بنظام وقود مختلف، مما يؤدي إلى استنفاذ يوم دراسي كامل حقًا. غالبًا ما يحتاجون إلى مزيد من النوم والهدوء والمزيد من الوقت غير المجدول مقارنة بأشقائهم أو زملائهم في الفصل. تعني الغرفة أنهم ليسوا مجبرين على هوية إنتاجية ليست لهم. لن يتم تعريفهم ولا ينبغي تعريفهم بما ينتجونه في ورقة العمل.

العمل مع المدرسة

لا تحتاج إلى مشاركة مصطلحات التصميم البشري مع كل معلم، ولكن يمكنك ترجمتها إلى لغة تفهمها المدارس. يتحدث طفلك لأنه يعالج من خلال التحدث. إنهم لا يتحدون. وقد يحتاجون إلى إشارة هادئة من المعلم بدلاً من التصحيح العام. قد يحتاجون إلى توقعات معدلة حول العمل الجماعي والإنتاج المستمر. إنهم لا يتخلفون عن الركب لأنهم بطيئون. إنهم يعملون بإيقاع مختلف. عندما تدافع عن هذه الاحتياجات، فإنك تعلم طفلك أن تصميمه ليس مشكلة يجب إصلاحها.

###النظرة الطويلة

سنوات الدراسة ليست الوجهة. إنهم ممارسة. يتعلم طفلك الذي يعمل جهاز العرض ذاتيًا كيفية مشاركة حكمته في عالم لا يعرف دائمًا كيفية تلقيها. إذا أبقيت نورهم ساطعًا الآن، من خلال احترام أصواتهم، وحماية طاقتهم، والثقة في الطريقة التي يتعاملون بها، فسوف يكبرون ليصبحوا بالغين يمكنهم التوجيه دون اعتذار. وهذه هدية يحتاجها العالم بشدة.