Opdragelse af børn ved design: En menneskelig designtilgang til forældreskab og uddannelse

Rising Children by Design: A Human Design Approach to Parenting and Education

De fleste forældreråd antager, at børn er nogenlunde den samme person, bare mindre. Human Design tilbyder en anden præmis: hvert barn ankommer med en specifik energisk signatur - en type, en autoritet, en konfiguration af centre - og det mest kærlige, en forælder kan gøre, er at lære at læse den.

Start med Type: Hvordan dit barn er kablet til at engagere sig

De fem typer i Human Design er ikke personligheder; de er strategier for, hvordan en person er designet til at interagere med livet.

Generatorer og manifesterende generatorer udgør omkring 70 % af befolkningen. De er verdens bæredygtige energi. De behøver ikke presse på for at starte tingene - de reagerer. Et Generator-barn, der lyser op ved en bestemt aktivitet, som mister overblikket, som siger "uh-huh" med hele deres krop, er i deres gave. Det samme barn, trukket ind i klaveret, fordi forælderen ønskede, at de skulle "e;prøve alt," vil møde modstand. Den modstand er information, ikke oprør.

Projektorbørn er guider, men ikke kunstnere. Omkring 20 % af børnene er projektorer, og de bliver konsekvent fejldiagnosticeret som dovne i konventionel skolegang. De producerer ikke efter behov; de venter på anerkendelse og invitation. At skubbe en projektor til at konkurrere, præstere eller "e;prøv hårdere" fører ofte til udbrændthed og bitterhed - som i projektorsystemet er det eksplicitte signal om, at noget er galt.

Manifestorbørn tager initiativ, og de skal informere, ikke spørge. At tvinge dem til at anmode om tilladelse til, hvad der allerede er en lukket beslutning, avler et lukket, surmulende barn. Giv dem autonomi, og bed kun om, at de holder dig orienteret.

Refleksbørn er sjældne – omkring 1 % – og de spejler deres omgivelser. Deres velbefindende er direkte forbundet med sundheden for mennesker, rum og rytmer omkring dem. De har brug for en fuld månecyklus (omkring 28 dage), før de træffer store beslutninger. En reflektor, der virker "beslutsom" er faktisk et fint kalibreret instrument.

Myndighed: Hvordan de træffer beslutninger

Strategi er, hvordan et barn engagerer verden. Autoritet er, hvordan de ved det.

• Et emotionelt barn skal ride på bølgen, før det beslutter sig. Deres humørsvingninger er ikke et problem at rette op - de er beslutningsmekanismen. At bede en 9-årig med følelsesmæssig autoritet om at vælge en skole på stedet er at bede dem om at fejle.
• Et Sakralt barn ved med deres mavefornemmelse. Lyt efter "uh-huh" og "uh-uh" — og stop med at spørge, fordi gentagne spørgsmål træner dem ud af det.
• Et miltbarn kender det i øjeblikket, stille og roligt. Hvis du presser dem til at forklare deres intuition, forsvinder viden.
• Et selvprojekteret barn har brug for at høre sig selv fortælle det. Udfyld ikke deres tavshed.

Definerede og åbne centre: Hvor dit barn er sårbart

Et barn med et åbent Sacral Center er ikke her for at klare otte timers tvungen produktivitet. De prøver verdens energi, men kan ikke konsekvent generere den. At skubbe dem ind i en højpræstationsform er at bede dem om at bære et kostume, der ikke passer.

Et åbent hjertecenter betyder, at dit barn tager andres viljestyrke og selvværd til sig. Præstationer vil ikke fylde det rum – de vil kun jagte det. Det, der fylder det, er at lære dem, langsomt, at de ikke er deres præstationer.

Et åbent hovedcenter betyder, at dit barn er en mental forstærker. De mangler ikke ideer – de er oversvømmet med alle andres. De har brug for ro, ikke stimulering.

Profil: Sådan lærer de

Profilen, der er afledt af de bevidste og ubevidste Sol-linjer, former, hvordan et barn møder verden. Et 1/3 barn lærer gennem forsøg, fejl og kropslig erfaring - ikke gennem at blive fortalt. Et 5/2 barn bærer naturlige gaver, men bliver ofte projiceret på af andre; de har brug for en forælder, der kan se det rigtige barn bag rollen. Et 6/3 barn modnes gennem livets tre prøvelser og drager fordel af en forælder, der ikke skynder sig processen.

Forældrediagrammet er også vigtigt

Dette er den del, de fleste artikler springer over: du er også et design. Du vil projicere dine egne åbne centre på dit barn,forveksler din forstærkning med deres sandhed. At kende dit diagram hjælper dig med at fange dig selv i at række ud efter dit barn for at udfylde et rum, der faktisk er dit til at passe.

Skyggen af at bruge Human Design i forældreskab er rigid determinisme - "du er en 4/6, så du skal gøre dette." Gaven er radikal respekt: ​​At se dit barn som et eksperiment, du ikke har designet og ikke kan forudsige fuldt ud, og igen og igen vælger at være den slags forældre, der kommer af vejen for, hvem de faktisk er.