学校のプロジェクト: 締め切りのプレッシャーを子どもの権限に合わせて調整する

学校のプロジェクト: 締め切りのプレッシャーと子供の権限を調整する

締め切りは、思慮深い子供を必死の子供に変え、思慮深い親を不安な子供に変える方法を持っています。プロジェクトの締め切り前夜、散らばった書類、描きかけのポスター、どこからともなくやってくるようなメルトダウンなど、恐怖が増していくのを目の当たりにします。問題が子供のモチベーションにない場合はどうすればよいでしょうか?時間、プレッシャー、意思決定に対する自然な対処法と二人とも戦っているとしたらどうしますか?

ヒューマン デザインは根本的な再構築を提案します。すべての子供に同じ方法で締め切りを守らせるのではなく、子供たちの特定の権限、つまり意思決定のための内なる羅針盤に合わせて調整することができます。そうすることで、締め切りのプレッシャーが消えるわけではありませんが、それは子供が実際に取り組むことができるものに変わります。

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子供の権威を知る

すべての子どもには、意思決定の方法や時間の使い方を決定する権限タイプがあります。自分のことを理解することが最初の変化です。

仙骨権威の子供たち (人々の約 70%) は、直感レベルで「はい」または「いいえ」の反応を示します。彼らは、うめき声​​、エネルギーの爆発、または決定的な「うーん」などの身体的感覚を通じて、何が自分にとって効果があるかを知っています。知的または感情的に決断を迫られると、彼らは抵抗します。仙骨の子どもの締め切りパニックは、プロジェクトに対する本当の「はい」をまだ見つけていないことを示していることがよくあります。

感情的な権威の子供たちは、明晰さの波に乗ります。彼らは、特に大きな決断について、じっくり考える時間が必要です。締め切りに追われていると、ある瞬間には明晰さを感じても、次の瞬間には圧倒されてしまうことがあります。彼らは自分の答えを高めるための感情的なスペースを必要としています。

プロジェクター権限とマニフェスト権限は依然として異なる動作をします。プロジェクターは洞察力が高く評価されており、アイデアを共有する前に招待が必要です。「貢献するだけ」と強要するのは才能を逃してしまいます。マニフェスターは行動する前に情報を提供する必要がある。突然の締め切りは、侵入のように感じられる場合があります。

自我の権威 子供たちは意志によって決定します。彼らはプロジェクトを自分たちで所有する必要があり、そうでなければ抵抗します。そして、精神的権威 の子供たちは自分で考え抜くため、考えすぎて時間のプレッシャーがかかると悪循環に陥る可能性があります。

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あなたの戦略を彼らの配線に合わせてください

子供の権威がわかれば、戦略は明らかになります。

仙骨の子供たちの場合は、「何がしたいの?」と尋ねるのはやめてください。そして彼らの身体的反応に気づき始めます。今日から始めると言うと、彼らのエネルギーは高まりますか?あなたが今夜全部終わらせようと提案すると、彼らはうめき声を上げますか？その反応を信じてください。明確な「はい」がない場合、締め切りは内部の衝動ではなく、外部からの押し付けのように感じられるでしょう。課題の中で本当に興奮するものを見つけるためのスペースを与えてください。

感情的な子供の場合は、カレンダーに緩衝時間を組み込んでください。彼らは自分のタイムラインに基づいて最善の決定を下しており、波のパターンを考慮すると、3 日間の期限を 5 日間のプロセスにする必要があるかもしれません。霧の日に遭遇したときは、明晰さが訪れることを思い出させてください。誰も (あなたも含めて) 早まって決断を強要しないでください。

プロジェクターを使用する子供たちについては、具体的に洞察を求めてください。 「物事の見方が違うことに気づきました。これにどのようにアプローチするかについて何かアイデアはありますか?」認められることが彼らの原動力なのです。押し付けられているのではなく、見られていると感じると、プロジェクトに対する自然な知恵が生まれます。

マニフェスターの子供の場合は、事前に通知してください。 「サイエンス フェアは 3 週間後です」という言葉は、「今日から始めなければなりません」という言葉とは異なります。タイムラインを通知した後、独自のプロセスを開始してもらいます。

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プロセスのためのスペースを作成する

あなたの役割は期限を管理することではなく、子どもが自分の意思で取り組むために必要なスペースを守ることです。これは種類によって見え方が異なります。

ジェネレーターの子供は、仙骨のプロセス中に完全に後退する必要があるかもしれません。プロジェクターを使用する子供は、タスクを割り当てるのではなく、質問することを必要とする場合があります。感情的になりやすい子供には、明晰さを見つけるために静かな環境が必要かもしれません。

あなたがかけているプレッシャーが、彼らがすでに感じている締め切りのプレッシャーと一致するかどうかに注目してください。多くの場合、あなたが経験しているメルトダウンはプロジェクトに関するものではなく、設計に反する方法で作業を強いられることに関するものです。このプロジェクトは、より深いフラストレーションを引き起こす避雷針になります。

自分のタイムラインで実行しなければならないというプレッシャーを解放し、代わりに彼らのプロセスを尊重すると、何かが変わります。同じ期限が存在しますが、期限との関係は変わります。

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プレッシャーをパートナーシップに変える

すべてを変える再構成は次のとおりです。期限は必ずしもトップダウンの圧力を意味する必要はありません。それらは共有された会話になる可能性があります。

「プロジェクトの締め切りは金曜日だから、それに取り組む必要がある」のではなく、「これにどのように取り組むかについて、あなたの感覚は何ですか?」と尋ねてみてください。そして彼らの権威者の答えを聞いてください。仙骨のうめき声、感情の明晰さ、プロジェクターの知識豊富な表情に注目してください。彼らの反応が計画の指針となるようにしましょう。

驚かれるかもしれませんが、子どもが管理されているのではなく、理解されていると感じると、関与が高まります。期限はまだ存在しますが、彼らは現在、期限に逆らうのではなく、期限に「同意」して動いています。

これは寛容な子育てではありません。構造を放棄しているわけではありません。実際に適合する構造を構築しているのです。

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実践的なポイント

• お子様の権威のタイプを特定し、論理だけではなく、お子様特有の内なる羅針盤を通して意思決定を行う方法を学びましょう。

• あなたのタイムライン上で、お子様がまだ下すことができない決定を押し付けるのはやめてください。仙骨の子供には根性が必要です。感情的な子供には波に乗る時間が必要です。

• 押し付けるのではなく、お子様をプロセスに参加させてください。 「あなたにとって何が正しいと思いますか?」と、相手のタイプを尊重した質問をしてください。 「ここで働くとどんなことが見えますか？」

• 彼らのスペースを保護して、自然に参加できるようにします。一気にやるのが最も効果的な子供もいます。持続的な勢いを必要とする人もいます。配線を中心にタイムラインを設計します。

• 情報としての抵抗に注意してください。 お子様が締め切りのプレッシャーと常に戦っている場合、それはデータであり、抵抗ではありません。あなたのアプローチのどこかが彼らの設計と一致していません。

締め切りのプレッシャーを子どもの権威と一致させると、子どもの性質と戦うのをやめ、それに取り組み始めます。プロジェクトは完了します。メルトダウンは減少します。そして、お子様は、（特に）締め切りが迫っているときでも、自分の内なる羅針盤が信頼できることを学びます。