教育の左角十字 (ゲート 11)

教育の左角十字 (ゲート 11)

教育の左角十字架は、ゲート 11 の「アイデア」にある意識的な太陽によって固定された受肉の十字架です。これは教育の角度として集合的に知られる 4 つの左角十字のグループに属しており、その名前が職業を定義するボディグラフの唯一の角度です。他の左角の十字架が世界を移動する方法を説明しているのに対し、この十字架は世界を指示する方法を説明しています。その任務は、知識の伝達、経験のキュレーション、そして他者の生活状況への洞察の実践です。

左の角度: トランスパーソナルなカルマ

レフト アングルにはトランスパーソナルなカルマが伴います。これは、人生が個人と集団の間のエネルギーの交換に向けられていることを意味します。個人の突然変異と内部の成長プロセスに関係する直角の十字架とは異なり、 左角の十字架は他の人々を通して機能します。表現手段は他者です。カルマの課題は、どんなに素晴らしいアイデアであっても、単独では完成しないということを認識することです。したがって、教育の左角十字は私的な研究ではありません。これは教育法であり、時には明示的に、時には暗黙的に、日常のやり取りに織り込まれています。

ゲート 11 — アイデア

ゲート 11 は、概念処理の拠点であるアジナ センターにあります。これは、好奇心の 11-56 チャンネルの低調波であるジャクスタポジション ゲートであり、その動作原理は経験の価値です。 Gate 11 は理論からアイデアを生み出すわけではありません。それは起こったことからそれらを生成します。意識は、それ自体を豊かにするためではなく、多様性自体が有用になるために、多くの概念や哲学的枠組みを通過します。 1 つの枠組みだけを保持している心は、他の人がその中に住んでいる他の枠組みを認識できません。したがって、アイデアを熟考することは敬意の一形態であり、世界には現在使用されているもの以外の見方が存在するという認識です。

人生の目的の形成

ゲート 11 の意識的な太陽は、実践的な提案を一貫して提供するものとして、この十字架の人生の目的を形作ります。ここでの教育は抽象的でも学術的なものでもありません。それは、生きた質問に対する答えです。これはどのようにすればより良くなるでしょうか? また、具体的に何がそうするのでしょうか? この十字架を背負った人は、自分自身の経験、そしてレフトアングルを通じて他人の経験を取り入れ、それを導きとして再フォーマットするように作られています。情報を発信することへの愛は、人生の装飾品ではなく原動力です。教える、説明する、構成する、執筆する、アドバイスする、講義する、指導する — これらは、この人が選択する職業ではなく、人格が正しく機能しているときに必要な形態です。

根底にある認識は、人々が自分の知っていることを共有すると、意識はより迅速かつ容易に発達するということです。十字架はこれを希望的意見としてではなく、構造法則として扱います。我慢することは摩擦です。共有は形式です。

履行条件

ゲート 11 は、送信されたアイデアが現実の世界で役立つ場合にのみ満たされます。充実感とは、教えを雄弁に語ることではなく、誰かがどこかで、言われたことをきっかけに今までと違う行動を取れるかどうかにある。実用的で、応用でき、生活を改善します。十字架が提供する教育は、到達することを目的としています。