Namų darbai ir sakralinis reikalas: darbas su savo vaiko energija
Kai skamba mokyklos skambutis, spaudimas gaminti dažnai persikelia tiesiai ant virtuvės stalo, o tai sukelia kovą dėl valdžios dar net neprasidėjus namų darbams. Kaip tėvai, žinote tą išsekimo ar stipraus pasipriešinimo išvaizdą, tačiau tai dažnai kyla iš paprasčiausio energetinio neatitikimo, o ne tinginystės. Žmogaus projekte sakralinis centras yra gyvybės jėgos energijos variklis, o jūsų vaiko unikalaus santykio su juo supratimas – nesvarbu, ar jis būtų generatorius, pasireiškimo generatorius, projektorius, atšvaitas ar manifestatorius – gali iš esmės pakeisti jūsų vakarų dinamiką. Atsisakydami universalaus požiūrio į mokymosi laiką, galite gerbti jų natūralų ritmą, sumažinti nusivylimą ir padėti jiems atlikti mokyklinius darbus autentiškai, o ne išsekti.
Generatorius ir demonstruojantis generatorius: pagerbkite bateriją
Jei jūsų vaikas yra suprojektuotas tausiai naudoti energiją, jis yra generatorius arba generatorius. apšviesti juos supantį pasaulį. Ši energija yra baterija, kurią visą dieną reikia išnaudoti sveikai. Grįžę iš mokyklos, jų baterija gali visiškai išsikrauti, jei valandų valandas praleistų klasėje, kuri jų nejaudino. Šiems vaikams priverstinis sėstis tuoj pat atlikti namų darbų dažnai yra neproduktyvus, nes jiems nebelieka sulčių duoti. Užuot kovoję su tuo, pabandykite sukurti privalomą dekompresijos laikotarpį iškart po mokyklos. Leiskite jiems užsiimti fizine veikla – bėgioti, šokinėti ar daryti tai, kas jiems patinka – kad iš naujo nustatytų savo sistemą. Svarbiausia laukti tos kibirkštėlės, kad esu pasiruošęs, prieš tikėdamasis, kad jie imsis akademinių užduočių.
Kai jie iš tikrųjų pasiruošę pradėti, ieškokite būdų, kaip padaryti namų darbus aktyvius ar patrauklius. Jei jie yra Manifesting Generator, jiems tikriausiai reikia šiek tiek daugiau laisvės atlikti kelias užduotis arba daryti pertraukas, nes valandą sėdėti visiškai ramiai atrodys kaip kankinimas. Paklauskite jų, ko jiems reikia pradėti, ir pasitikėkite jų kūno atsaku. Kai jie jaučiasi darantys tai, kas atitinka jų vidinį variklį, jie iš tikrųjų galės sutelkti dėmesį, tačiau jiems turi būti leista sustoti, kai jų energija išsenka. Bandymas peržengti savo natūralų atlikimo tašką veda į perdegimą ir gilų nepasitenkinimą mokytis, todėl gerbti jų ritmą yra didžiausia dovana, kurią galite jiems padovanoti.
Nesakraliniai tipai: energijos ir ribų apsauga
Projektoriams, atšvaitams ir manifestatoriams sakralinis centras yra neapibrėžta energija, tai reiškia, kad jie nedaro tvarios energijos. turėti. Šie vaikai turi būti vadovais, stebėtojais ir iniciatoriais, o ne mašinomis, kurios ištisas valandas atlieka darbą. Kai šie vaikai spaudžiami neatsilikti nuo intensyvaus, tvaraus sakralinio klasės draugų tempo, jie dažnai sugeria tą spaudimą ir greitai perdega. Namų darbai jiems gali būti nepaprastai varginantys, nes jie tiesiog nėra skirti ilgai šlifuoti. Jei jūsų vaikas nėra sakralinio tipo, jūs turite būti jo aršiausias ribų gynėjas. Jiems dažnai reikia žymiai trumpesnių, labiau susitelkusių darbų su ilgomis, ramiomis pertraukomis tarp jų.
Jie taip pat labai jautrūs patalpos, kurioje dirba, energijai. Jei patiriate stresą, skubate ar planuojate jiems savo dienotvarkę, jie tai jaus intensyviai ir jų gebėjimas susikaupti visiškai subyrės. Sukurkite jiems darbo vietą – tylią, ramią ir nuspėjamą erdvę. Skatinkite juos klausytis savo kūno; jei jie sako, kad yra pavargę vos po dvidešimties minučių studijų, patikėkite jais. Užuot žymėję juos kaip nemotyvuotus, pripažinkite, kad jų energija yra brangi ir skirta efektyviai panaudoti, o ne išeikvoti. Mokydami juos dirbti pagal savo natūralius apribojimus, o ne verčiant vadovautis sakraliniu tempu, apsaugote jų gerovę ir padedate jiems išsiugdyti tvarius mokymosi visą gyvenimą įpročius.
Praktiniai ritualai kiekvienam vakarui
Nepriklausomai nuo jūsų vaiko tipo, aplinka, kurią ugdote, yra tokia pat svarbi kaip ir namų darbai. Pradėkite atsisakydami minties, kad namų darbai turi būti atliekami tam tikru laiku arba tam tikru būdu kiekvieną dieną. Vietoj to stebėkite natūralų vaiko srautą. Kai kurie vaikai tikrai klesti iškart po užkandžių, o kitijiems reikia daug laiko nieko nedaryti, kad jie galėtų pereiti prie psichinių užduočių. Eksperimentuokite su įvairiomis rutinomis ir traktuokite jas kaip gyvus, kvėpuojančius dalykus, kurie gali vystytis priklausomai nuo mokyklos darbo krūvio ar dabartinės nuotaikos. Naudokite kalbą, kuri palaiko jų dizainą; sakraliniam vaikui paklauskite: ar turite energijos tai padaryti dabar? o nesakralinio vaiko paklauskite: Ar tai geras laikas susikaupti, ar reikia pailsėti?
Pagaliau sumodeliuokite sveikos energijos ribas. Jei jie pamatys, kad stengiatės išsekti, kad atliktumėte darbus, jie natūraliai manys, kad tą patį turėtų daryti ir mokyklinius darbus. Normalizuokite sustojimą, kai baigsite, darykite pertraukėles ir pasirinkite suderintas užduotis. Padarydami tai bendru eksperimentu, o ne tėvų įpareigojamu darbu, mokote juos, kad jų energija yra įrankis, kurį reikia valdyti, o ne našta, kurią reikia nustumti. Šis esminis pokytis paverčia namų darbus iš kasdienio mūšio lauko į savęs suvokimo ir tvaraus augimo praktika, kuri jiems pasitarnaus dar ilgai po mokyklos baigimo.