Mājasdarbi un sakrāls: darbs ar bērna enerģiju
Kad skolas zvans atskan, spiediens ražot bieži vien pāriet tieši uz virtuves galda, radot cīņu par varu, pirms mājasdarbi pat sākas. Kā vecāks jūs zināt, ka izskats ir izsmelts vai intensīva pretestība, taču tas bieži vien izriet no vienkāršas enerģētiskās neatbilstības, nevis slinkuma. Cilvēka dizainā Sakrālais centrs ir dzīvības spēka enerģijas dzinējspēks, un bērna unikālo attiecību izpratne ar to — neatkarīgi no tā, vai viņš ir ģenerators, manifestācijas ģenerators, projektors, atstarotājs vai manifestētājs — var būtiski mainīt jūsu vakaru dinamiku. Atkāpjoties no universālas pieejas mācību laikam, jūs varat ievērot viņu dabisko ritmu, samazināt neapmierinātību un palīdzēt viņiem ķerties pie skolas darbiem ar autentisku iesaistīšanos, nevis novārdzināt spēkus.
Ģenerators un manifestācijas ģenerators: akumulatora godināšana
Ja jūsu bērns ir paredzēts ilgtspējīgai enerģijas izmantošanai, viņš ir ģenerātors vai ģenerators. apgaismo pasauli ap viņiem. Šī enerģija ir akumulators, kas visas dienas garumā ir jāiztērē veselīgi. Kad viņi atgriežas mājās no skolas, viņu akumulators var justies pilnīgi izlādējies, ja viņi stundas pavadīja klasē, kas viņus nesajūsmināja. Šiem bērniem piespiešana nekavējoties apsēsties, lai pildītu mājasdarbus, bieži vien ir neproduktīva, jo viņiem nav vairs sulas, ko dot. Tā vietā, lai cīnītos pret to, mēģiniet izveidot obligātu dekompresijas periodu tūlīt pēc skolas. Ļaujiet viņiem iesaistīties fiziskās aktivitātēs — skriet, lēkt vai darīt kaut ko tādu, kas viņiem patīk —, lai atiestatītu savu sistēmu. Galvenais ir sagaidīt to, ka es esmu gatavs, pirms viņi sāks iesaistīties akadēmiskos uzdevumos.
Kad viņi patiešām ir gatavi sākt, meklējiet veidus, kā padarīt mājasdarbu aktīvus vai saistošus. Ja viņi ir Manifesting Generator, viņiem, iespējams, ir nepieciešama nedaudz vairāk brīvības, lai veiktu vairākus uzdevumus vai ņemtu pārtraukumus, jo stundu sēdēšana perfekti nekustīgi jutīsies kā spīdzināšana. Pajautājiet viņiem, kas viņiem ir jāsāk, un uzticieties ķermeņa reakcijai. Kad viņiem šķiet, ka viņi dara kaut ko tādu, kas saskan ar viņu iekšējo motoru, viņi faktiski varēs koncentrēties, taču viņiem ir jāļauj apstāties, kad viņu enerģija ir izsmelta. Mēģinot pārvarēt savu dabisko paveikto punktu, rodas izdegšana un dziļa nepatika pret mācīšanos, tāpēc viņu ritma ievērošana ir vislielākā dāvana, ko viņiem varat dot.
Nesakrālie veidi: enerģijas un robežu aizsardzība
Projektoru, atstarotāju un manifestatoru gadījumā sakrālais centrs ir nekonsekvents enerģijas avots, tas nozīmē, ka viņi nedara ilgtspējīgu enerģiju. ir. Šie bērni ir paredzēti kā ceļveži, novērotāji un iniciatori, nevis mašīnas, kas stundām ilgi turpina darbu. Kad šie bērni tiek spiesti sekot līdzi savu sakrālo klasesbiedru intensīvajam, ilgtspējīgajam tempam, viņi bieži absorbē šo spiedienu un ātri izdeg. Mājas darbi viņiem var būt neticami nogurdinoši, jo tie vienkārši nav paredzēti ilgstošai slīpēšanai. Ja jūsu bērns nav sakrāls tips, jums jābūt viņa sīvākajam robežu aizstāvim. Viņiem bieži ir nepieciešami ievērojami īsāki, koncentrētāki darba pārtraukumi ar gariem, mierīgiem pārtraukumiem starp tiem.
Tie ir arī ļoti jutīgi pret telpas, kurā viņi strādā, enerģiju. Ja esat stresā, steidzaties vai projicējat viņiem savu darba kārtību, viņi to intensīvi izjutīs un viņu spēja koncentrēties pilnībā sabruks. Izveidojiet viņiem patvērumu darbam — klusu, mierīgu un paredzamu telpu. Mudiniet viņus ieklausīties savā ķermenī; ja viņi saka, ka ir noguruši jau pēc divdesmit minūšu ilgas mācīšanās, ticiet viņiem. Tā vietā, lai apzīmētu tos kā nemotivētus, atzīstiet, ka viņu enerģija ir vērtīga un paredzēta efektīvai izmantošanai, nevis izsmelšanai. Mācot viņiem strādāt saskaņā ar viņu dabiskajiem ierobežojumiem, nevis liekot viņiem atspoguļot sakrālo tempu, jūs aizsargājat viņu labklājību un palīdzat viņiem attīstīt ilgtspējīgus mūžizglītības ieradumus.
Praktiski rituāli katram vakaram
Neatkarīgi no jūsu bērna veida vide, kuru jūs kopjat, ir tikpat svarīga kā mājas darbs. Sāciet ar atteikšanos no idejas, ka mājasdarbiem ir jānotiek noteiktā laikā vai noteiktā veidā katru dienu. Tā vietā ievērojiet bērna dabisko plūsmu. Daži bērni patiešām uzplaukst uzreiz pēc uzkodām, bet citiviņiem ir nepieciešams ievērojams nekā nedarīšanas laiks, lai viņi varētu pievērsties garīgiem uzdevumiem. Eksperimentējiet ar dažādām rutīnām un uzskatiet tās par dzīvām, elpojošām lietām, kas var mainīties atkarībā no skolas slodzes vai pašreizējā noskaņojuma. Izmantojiet valodu, kas atbalsta to dizainu; Sakrālajam bērnam jautājiet: vai jums ir pietiekami daudz enerģijas, lai to darītu tieši tagad? un bērnam, kas nav sakrāls, jautājiet: vai šis ir labs laiks, lai koncentrētos, vai arī jums ir jāatpūšas?
Visbeidzot, izveidojiet viņiem veselīgas enerģijas robežas. Ja viņi redz, ka tu centies tikt galā ar spēku izsīkumu, lai paveiktu darbus, viņi, protams, uzskatīs, ka viņiem tas pats jādara ar skolas darbiem. Normalizējiet apstāšanās darbību, kad esat pabeidzis, paņemiet pārtraukumus un izvēlieties uzdevumus, kas šķiet saskaņoti. Padarot šo eksperimentu par sadarbību, nevis vecāku uzdotu darbu, jūs mācāt viņiem, ka viņu enerģija ir rīks, kas jāpārvalda, nevis nasta, kas jāpamet garām. Šī fundamentālā maiņa pārvērš mājas darbus no ikdienas kaujas lauka par sevis apzināšanās un ilgtspējīgas izaugsmes praksi, kas viņiem noderēs vēl ilgi pēc skolas beigšanas.