Воспитание эмоционального манифестора: рождение пяти стратегий

Воспитание эмоционального манифестора: рождение пяти стратегий

Ваш ребенок-эмоциональный манифестор — это маленькая сила природы. Они пришли сюда не для того, чтобы следовать за толпой, отвечать на ваши подсказки или терпеливо ждать указаний. Они пришли, чтобы инициировать, оказать влияние и глубоко прочувствовать. Хорошее воспитание детей означает понимание двух вещей одновременно: механики их Типа и их внутреннего авторитета. От первого крика до дошкольного возраста этим детям нужен другой тип воспитания, основанный на уважении, информации и пространстве.

Рождение Одного: Чествование Инициатора

Аура Манифестора закрыта и отталкивающая даже у новорожденных. Это механическое, а не личное. Ваш ребенок может сопротивляться тому, чтобы его передавали, напрягаться, когда его держат слишком долго, или просто предпочитать свое собственное пространство. Они здесь для того, чтобы инициировать контакт, а не для того, чтобы ими управляли, как ребенком-генератором, который реагирует на стимуляцию. Следуйте их примеру. Когда они тянутся к вам, они инициируют соединение. Когда они отворачиваются, они завершают цикл.

Сон ребенка-манифестора редко предсказуем. Они не предназначены для того, чтобы привыкнуть к устойчивому ритму ребенка-Генератора. Они инициируют свои собственные циклы, которые могут быть утомительными для семей, построенных на обучении сну. Ожидайте всплеска интенсивного взаимодействия, за которым последует глубокий уход. Оба являются здоровым выражением их дизайна.

Эмоциональный авторитет уже в действии. Ваш ребенок чувствует себя волнообразно: максимум беспокойства или напряженности, минимум спокойствия или тишины. Это не всегда сигналы голода или дискомфорта; они — эмоциональная волна, проходящая через них. Ваша задача — не чинить волну, а оседлать ее вместе с ней. Удерживайте пространство. Дышать. Они созданы для того, чтобы обрабатывать чувства прежде, чем думать, и этот процесс требует времени.

От одного до трех: годы автономии

В детском возрасте дизайн Manifestor становится громким. Они говорят «нет» не как вызов, а как правду. Они не созданы для того, чтобы подчиняться приказам. Они созданы для того, чтобы инициировать, а это означает сопротивление контролю. Когда вы попытаетесь заставить малыша Манифестора, вы натолкнетесь на стену. Когда вы предлагаете им выбор — «красные туфли или синие туфли?» — они вступают в свою власть. Они не игнорируют вас. Они делают именно то, для чего пришли.

Это возраст, когда нужно практиковать информирование, а не командование. Вместо «Надень пальто» попробуйте: «Я надеваю пальто. Мы идем на улицу». Они созданы для того, чтобы их информировали, а не направляли. Когда вы их удивляете, они сопротивляются. Когда вы включаете их в поток информации, они часто сотрудничают — на своих условиях и в свое время. Их уступчивость проистекает из чувства уважения, а не из-за того, что их подавляют.

Их аура воздействия уже сильна. Они могут войти в комнату и перенести всю энергию, сами того не желая. Они могут впадать в истерику, потому что чувствуют напряжение в комнате и не знают, как с этим справиться. Это не плохое поведение. Это Манифестор без фильтра, поглощающий, а затем высвобождающий энергию вокруг себя. Назовите то, что вы видите: «Вы вошли, и все затихли. Вы оказываете большое влияние». Это развивает самосознание без стыда.

Остальное не подлежит обсуждению. Малыш Manifestor не предназначен для того, чтобы быть «включенным» весь день. Они начинаются очередями, а затем должны отступить. Если вы пропустите время простоя, вы увидите сбой — сбои, агрессию или отключение. Создайте тишину в течение дня. Позвольте им начать, когда они будут готовы возобновить взаимодействие.

От трех до пяти: годы воздействия

К дошкольному возрасту ваш Эмоциональный Манифестор становится более вербальным, более независимым и более осведомленным о том, что он создает. Они скорее инициируют игру, чем присоединяются к ней. Они могут вовлекать в свою игру других детей вместо того, чтобы заниматься групповой деятельностью. Это их дизайн. Они здесь, чтобы лидировать, даже в четыре года.

Группы могут быть непростыми. Закрытая аура означает, что продолжительное общение может быть истощающим. Следите за признаками перегрузки: ребенок начинает игру, а через час тает. Они не антисоциальны; они перезаряжаются. Стройте в одиночном режиме. Дайте им понять, что можно отойти в сторону, поиграть в одиночку и побыть на месте. Они вернутся в группу, когда их аура будет готова.

Это также тот случай, когда эмоциональная волна становится обучаемым инструментом. Они достаточно взрослые, чтобы начать замечать закономерность: «Раньше ты был расстроен, а теперь чувствуешь себя по-другому. Это твоя волна». Помогите им назвать чувства, не торопясь. Когда они находятся в середине волны, не просите их решать что-либо. Подождите, пока ясность придет на максимуме или после того, как волна пройдет. Это не снисходительность. Это уважение их авторитета и обучение их тому, как его использовать.

Информирование становится еще более важным по мере роста мира. Переходы — выход из парка, остановка игры, поход в школу — работают лучше всего, когда они не являются неожиданными. Предупредите их за пять минут, затем за две минуты. Пусть они инициируют замыкание цикла. Они гораздо более склонны к сотрудничеству, когда их не заманивают в засаду планы родителей.

Стратегия: двигаться вместе с ними

Воспитание Эмоционального Манифестора от рождения до пяти лет не означает, что им будет легче управлять. Речь идет о признании того, что их сопротивление — это их замысел, их эмоции — их авторитет, а их инициативы — их дар. Когда вы информируете, а не командуете, когда вы ждете ясности вместо того, чтобы навязывать решения, когда вы даете им возможность прийти к вам, вы не теряете авторитет. Вы укрепляете доверие с ребенком, который никогда не был создан для того, чтобы его контролировали, а только уважали.

Они повлияют на вас. Вот что они делают. Пусть они.